寄宿制学校班级管理初探

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1、寄宿制学校班级管理初探彭新贵州省铜仁市松桃苗族自治县九江中学554100寄宿牛.的管理难度大，特别是寄宿生班级的管理成为学校管理工作的难点。我在近一学期的实践中，取得了一些效果。担任寄宿制学校的班主任才知道，对于寄宿学生的管理难度有多大，面对新的学校、新的教育模式，也曾有过力不从心的感觉，既然来到了这里，有了领导、老师的信任，给了这样一个展现自己的机会，就该毫无怨言地接受。用他们的话说：“干就要干好、干就要干出特色。”虽然，组织和管理寄宿制班集体时，投入的精力和花费的心血要远远超过普通学校，但是要使班级各方面首屈一

2、指、独占鳌头，需要有一套自己独特的组织与管理策略和措施。面对这种情形，我报着一颗平常心，去稳步推进班级管理工作,下面是我在班级管理中的一些做法：一、培养学生的情商，智商决定一时，情商决定一世开学初，新的班集体刚刚组建，学生还不熟悉初中特別是全寄宿制下的初中生活，所以学生行为习惯的养成至关重要。开学时我就强调：我们的成绩可以暂时普通，但是我们做人、做事绝对不能普通。智商决定一时，情商决定一世。学习成绩固然重要，它可以为今后走向社会奠定专业基础，可以为自己人生前进的道路创造许多的机会，但是成绩好的学生不一定就是人才，将

3、来不一定就幸福,成绩差的学生更不一定就是蠢材，将来更不一定就是悲哀。所以这里“情商”更为重要。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。其实，幸福就在你的眼里，幸福就在你的心中。智商与情商是一个人一生中不可缺少的两个要素，而且情商比智商更重要。情商包括思想、品质、习惯、性格、情绪调节等因素，尤以品质、情绪调节与习惯为最重要。智商可以决定你一时的选择，但是你的选择最终是否成功幸福，还是取决于情商。基于此，我就带领学生形成了16班的班训：对上以敬，对下以慈；待人以和，处事以真。我要求全班同学把这种“处

4、事以真”的态度延伸到每一个细节，比如做好每一次晨跑、每一次午读、每一堂课、每一次作业、每一节晚修等等，现在“处事以真”成了16班每个同学的一种习惯。＞J惯的力量是无穷的，正是因为这种习惯和冋学们做事认真的态度，我们在年级合唱比赛中拿到了一等奖；在广播操准备不充分的情况下拿到了三等奖。我想这种好的惯会引领他们从一个起点行至另一个起点，不断超越，不断进步。二、以班委会为核心，培养学生自主管理意识寄宿制学校的班级管理从早到晚非常繁琐，而这同时也是培养学生自主管理的好契机，班主任如何培养学生奋效地进行自主管理，从而使自己从

5、琐碎的管理中解放出来呢？我的做法是：第一，挑选得力助手成立班委会，对班干部进行培训，强化责任意识。班长组织班委定期召开班委会（班主任可随吋列席），增强团队合作意识。第二，班主任“抓大放小”，以班委会为核心细化班级管理。在班级常规管理中班主任不可能面面俱到，所以我认为班主任的角色是舵手，主要是把握住班级的前进方向，是谓“抓大”；班委会成员是水手，班级日常管理的细节落实要全权交给班委会，是谓“放小”。关于常规细节管理我们班实行“班委轮流值日制度”，每天都有两名班委轮流值日，值日班委必须在班级常规管理登记表上如实地记录一

6、天的情况。第三，实行“一周一点评”制度。每周日的晚上，都由一名值日班委总结上周班级的工作，并对下周工作提出建议。三、以寝室为单位强化管理，培养学生团队合作意识在寄宿制学校班级管理中，我个人觉得寝室管理是最重要的。学生在寝室期间，我们都扪负着管理教育学生的任务，既使冇些吋间不和学生正面接触，但心理上也始终和学生联系在一起。因为老师不在场，很多不良的现象大多在寝室发生，寝室管理得好与坏直接影响到整个班级的班风、学风。如果学生在寝室都能养成好的习惯，都能约束自己的行为，那么他们在校期间各项常规一定会做得更好。因此，寝室的

7、管理显得尤为重要，要想办法把寝室凝聚力上升为班级凝聚力。下面是我的具体做法：1.重视人际关系。不同寝室的同学在一起，他们来自不同的班级，都冇不同的家庭背景、不同的性格和不同的行为方式，所以容易发生摩擦，而一旦发生摩擦就会影响到学生的方方面面，甚至对整个班级都奋很大的负面影响，所以在人际交往时，我让全班同学必须牢记我们班训中的四个字“待人以和”，对人要和气，要有包容之心。2.把学放在首位。在学管理中，我把全班冋学以寝室为单位分成七个学习小组，而且每次考试测验我都以寝室为单位进行成绩分析，分析每个寝室在班级七个学习小组

8、中的位置，分析每个寝室成员的学习状态和结果对这个寝室学习小组影响。在不违反校纪校规的情况下，我要求寝室长每天熄灯前都要组织本寝室成员反思总结一天的学习生活，并且定期在班级召开寝室学习小组学习经验交流会。这样由点到面，学生都奋了寝室集体荣誉感和竞争意识，他们清楚地知道学习不仅仅只是在教室才可以进行，学可以在生活中的每一处，特别是学习可以延伸到寝室中去。在寝室只