《美国独立战争》教学设计

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1、《美国独立战争》教学设计【教学目标】1、知识与能力     （1）引导学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实。     （2）通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。     （3）通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。2、过程与方法         教学过程以学生为主体，通过创设情景、史实辩析、讨论战争胜败原因、评价历史人物、等方式，采用探究

2、式教学，充分调动学生参与教学的积极性。3、情感态度和价值观     （1）通过学习认识北美是土著印第安人，欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；     （2）美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。【教学重点】美国独立战争的起因和美国诞生的过程【教学难点】美利坚民族的形成和美国独立战争的性质【教学手段】多媒体教学【教学过程】 导入新课     （出示美国国旗）提问：这是哪国国旗？ 

3、有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？（50个州13个殖民地）讲述：当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？（出示课堂目标）学习新课一、学生自学（指导自学）       出示自学提示：       1、北美殖民地和英国之间存在哪些不可调和的矛盾？       2、概括出美国独立战争中的6件大事；       3、《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？       4、美国独立战争胜利有哪些历史意

4、义二、探究新课      1、独立战争爆发的原因辨析         导语：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年建立第一个殖民地到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、德国人、荷兰人等+黑人+印第安人）       质疑：这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？（在学生回答的基础上补充并出示幻灯片）        北美资本主义经济开始发展        英

5、国压制北美经济的发展          经济矛盾        统一的美利坚民族形成        英国对北美实行民族压迫          民族矛盾       出示幻灯片：北美经济发展形势图。讲解北美经济发展，形成三种经济形态，北美资本主义经济开始发展起来。而英国却希望北美永远成为它的原料产地和销售市场，竭力压制北美经济的发展，这样双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。出示幻灯片：美利坚民族的形成。提示学生一个民族形成必需具备的四个要素，讲解北美大陆逐步具备了这四个条件，美利坚民族形成，英国的殖民政策变为民族压迫。这样双方在民族矛盾

6、上，也发展到了不可调和的地步。两个不可调和的矛盾，使战争的发生成为了必然。2、独立战争的主要经过       导火线：1773年，一批波士顿的青年点燃了战争的导火线，战争一触即发。       出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束（板书）     （指导学生概括出独立战争中的这6件大事。）爆发：来克星顿的枪声（1775年4月）           出示幻灯片：《来克星顿之战》地图。找出来克星顿的位置具体战斗经过，找一名学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过，建军：大陆会议（1775年5月）会议决定建立大陆军、任

7、命华盛顿为总司令。           出示幻灯片：华盛顿像。向学生简单介绍华盛顿的生平。建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日）出示幻灯片：《独立宣言》内容节选           指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？（总结学生回答）           出示幻灯片：《英美力量对比表》          提问：这张表格能反映出哪些内容？          美英力量对比美国明显不如英国，但决定战争胜负的更要看战争性质。美国独立战争的过程是艰巨的，但结果是会取得胜利的。北美独立战争是正义的事业，它激励着

8、美国人民坚强不屈、英勇作战。逐渐的扭转了不利地位。转折：萨拉托加大捷（1777年）         1777年，美军在萨拉托加战役中，采用南北夹攻的战术，击溃英军，迫使英军5000多人投降，史