中学英语组课题研究方案

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1、《中学生如何提高英语单词记忆效率》课题研宄方案一、课题的界定本课题主要对中学生英语单词的记忆方法进行研究，目的是探索最适合农村中学生提高单词记忆效率的方法，进而为提高农村中学英语学习服务。二、研宄背景和意义.•1）、英语的学习最基础的东两就是英语单词，词汇量不够己经成为中学生学习英语的巨大的障碍，大部分学生并不是没有付出努力，而是没有真正掌握英语单词的记忆方法，一旦学生能行之有效地利用各种方法记忆单词，那将能给英语学习带来翻天覆地的变化。2）、作力初中英语老师，右必要对英语单词的教学方法，以及如何帮助学生记忆单词等方面进行研究。如果老师能形成一套有用的单词教学方法，学生能掌握适合自

2、己的记忆方法，那么将对整个学校的英语教学起到良好的推动作用。三、研宄的理论依据：1）教师在单词的教学上有许多不同的方法，只要通过实验，就能找到最有效、最适合本校学生的教学方法；2）学生的记忆力是非常好的，只是缺少行之有效的记忆方法，通过实验，就能帮助他们找到适合自己的方法；3）通过老师的教，以及学生的学，两者相结合，这就为提高单词记忆效率提供了可能性。!1!1、研宄目标：通过研究，教师能在英语单词的教学上掌握最适合本校学生的方法，学生能找到最适合自己的记忆方法，并能教与学相结合，把学生记忆英语单词的效率最大化。2、研宄的基本内容：1）教师如何在英语单词教学方面更有效；2）学生如何在

3、英语单词记忆方面更有效；3）对教与学进行整合，让学生在老师的教学后，利用自己所掌握的方法，更好地记忆单词3、研宄的思路：1）了解不同教师在英语单词教学方面的方法，通过了解学生的掌握情况，比如学生能否独立拼单词，能否通过音节记单词，是否能不看音标就会读单词等，来确定哪种方法更行之存效率；2）对不同老师的教学方法进行整合，挑选出其中几种方法进行试验，看是否能适合大部分学生（包括不同年级）；3）整合出单词教学上最行之有效的若干种方法。4）能过问卷等形式，Y解学生在英语单词的学习方面最大的困难，加以归类;5）了解部分学习较好的学生记忆单词的方法，提供给其他同学，并进行试验、对比，整合出比较

4、适合大众的记忆方法；6）对实验数据进行整理，研究，形成一套教与学的方法，并把这些方法固定化，成为英语组在英语教学方面的理论基础。五、研宄对象：本校所存三个年级的学生。六、研宄方法：1、统计法：对目前学生记忆单词的方法和教师教授单词的方法进行统计。2、调查法：对目前学生的记忆方法和老师的教授方法进行调查，看哪些方法比较行之有效。3、个案研究法：对部分优生的学习方法进行研究，看哪些方法最有可能推广。4、行动研宄法：让部分学生用不同的方法记忆单词，看哪些方法效率最高，效果最好。七、研宄的预期成果：本课题的研究成果预期能大量地加强学生的英语词汇量，给学生的学习带来了充足的动力，让学生更有信

5、心学好英语，也能为本校的英语教学提供了有效的理论基础，并能长期地指本校教师的英语教学，为本校英语组的教科研添砖加瓦。八、课题研宄的阶段成果与策略：第一阶段：理论学习(2011、12——2012、01)(1)撰写研究方案(2)进行理论学习第二阶段：实施研究(2012、02——2013、06)(1)了解教师的教法以及学生的学法(2)对各种方法进行评价，信息反馈，个案分析研宄。(3)对教法与学法进行整合，整理出最有效的教法和学法。第三阶段：结题阶段(2013、09)(1)材料总结、撰写论文；(2)经验交流、成果展览；(1)撰写并形成课题研究报告、论文、专著。九、已具备的工作基础和有利条件

6、。1)本校英语组全体成员作为本课题的核心成员，可以说为了本课题的研究提供了人才的基础；2）全体组员都具备了一线教师独挑大梁的能力，可谓是集思广益，可以为本课题的研究提供了理论基础；3）本校大部分学生在英语的学习方面并没有失去信心，他们也急切想要找到一种最适合自己的行之有效的学习方法，这就为本课题的研究提供了群众基础；4）学校领导对英语组的教科研一直以来都提供了有力的支持，相信本课题在学校也能得到大力扶持。十、课题组成员及其分工：本课题主要由课题负责人总体把握课题方向，先由三个年段分开进行研宄，课题组成员进行调查、统计等，收集实验数据，再三个年段进行综合比较、统计。1、课题负责人：2

7、、七年级负责人：主要工作：负责对七年级学生的研宄3、八年级负责人：主要工作：负责对八年级学生的研究4、九年级负责人：主要工作：负责对九年级学生的研宄