简谈会计电算化课程一体化教学模式探索

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1、简谈会计电算化课程一体化教学模式探索导读：本论文是一篇关于学生和操作方面的优秀论文ppt,对正在写有关于会计电算化课程一体化教学模式探索论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。江苏王旭现代信息技术的发展使得大部分企业实现了会计信息化管理，对会计人员的信息化工作能力要求越来越高.但是会计电算化作为一门实务性非常强的课程，多数高职院校只开设一学期，课时较少，而且实际教学过程中，学生往往只会被动的按步班的跟着老师操作，而不知道为什这样操作，缺乏举一反三、独立解决问题的能力，无法解决会计信息化软件运行过程中出现的异常问题.时会计电算化课程本身的理论较少，

2、更多的是实务操作，此适用于教、学、做一体化教学模式.一、通过岗位分析设计课程内目前高职院校中会计电算化课程目标大致有两类：一类是介绍会计软件的设计原理，另一类是对一种商品化的财务软件操作训练学习，由于财务软件数量较多，导致不学校教学内容有较大差异.课程目标不统一，课程内容学生的知识结构中处于什地位，学生应学习到什深度，何将会计理论体现课程中不清晰，导致会计电算化课程教学内容与会计实务工作的多样化间有较大的差距.随着企业信息化的发展，像ERP这样的管理软件也会逐步进入到中企业，此应将ERP等软件包含的管理思想渗透到课程中，从企业管理信息系统角度来设定课程的教学目

3、标.高职会计专业主要培养中企业会计工作人员，此会计电算化课程目标不仅培养会计信息化操作能力，还应培养软件运行过程中出现的异常问题的解决能力.根据会计电算化教学的特点，将课程教学内容模块化、任务化，划分为若干个岗位技能知识，让学生以模拟实训的方式熟悉个岗位的工作流程和工作内容，掌握岗位工作需要的知识.通过调查，发现有98%的中企业均采用了财务处理模块，51%的企业采用工资和固定资产模块，28%企业采用了供应链管理模块.课程教学内容上以设置认识会计电算化岗位、系统管理、账务处理、财务报表编制、工资管理、固定资产管理、供应链管理、管理信息系统结构等八个项目，每个项目

4、由多个任务组成，以任务为导向，每个任务包括任务描述、必备理论知识、任务操作三部分内容，时每个项目对应相应的工作岗位，每个项目有具体的指导及对应练习.教、学、做一体化教学模式的实施关键是教学任务的设计，教学过程中设计服务业、商业、工业三类企业的实际案例，将软件操作与实际岗位充分结合，将一个大的企业案例分解为较的操作任务，对每个任务进行细化，以任务驱动方式教学，特别强调整个业务的流程化处理.建立非结构化的学习任务，即学习任务模仿企业日常工作状态，会计初始资料往往不完整，能有这样那样的问题，让学生操作时需要思考何操作能顺利完成工作任务.二、以工作过程为导向，组织教学

5、实施会计电算化教学一般划分为两个阶段：第一阶段为专项基础模块学习，学生学习会计电算模块的操作第二阶段进行职业岗位的分岗实训，旨掌握职业岗位的专项应用能力（会计综合核算应用能力），增强职业岗位能力的综合性，由核算型能力向综合应用型能力拓展.这一阶段，需要教师综合不财务软件的共性，将理论与实践紧密地结合，使学生掌握会计信息系统基本理论知识的时，又全面了解利用会计软件处理会计业务的原理和方法，从而满足熟练使用会计软件进行会计业务处理和会计管理的需要.教师教学过程中，不能仅仅是机械的告诉学生怎操作，更重要的是使其理解每一步操作的含义和目的，能让学生更快更熟练的学习和使

6、用财务软件.财务软件的讲解通常是分任务分模块进行讲述，授课过程中不仅要加强学生对个功能模块的学习，更要培养学生的整体关联意识，能够将整个模块统一协调的操作，从而更加深刻的理解和掌握会计电算化的实际应用.会计电算化具体教学实施过程图1示.1．讲授与演示的组织与实施.课程教学中以练为主、讲为辅，通过模块化的会计工作任务，以实际案例让学生探究式学习.教师讲授理论知识与实际操作两者行，边讲边操作示范，学生一边听一边进行练习，学生进行实践练习的过程中，教师随时根据练习情况掌握学生的接受水平和动手能力，纠正学生的错误操作手法，围绕重点难点易错点进行深度讲解和反复练习，以提

7、高学生实际动手能力，最终达到教与练有机结合.教师组织学生以个人或组为单位相关参考文献下载数量:1573写作解决问题:怎么写论文ppt毕业论文开题报告:函授任务书写作职称论文适用:类中级职称，职称论文怎么写属大学生专业类别:学生方面论文ppt论文题目推荐度:优质题目问式学生是指有些学生操作中遇到问题第一反应是立刻向教师提问，而不是先主动思考设法解决问题，教师遇到这类学生，最是对其进行引导学习，而不是直接告诉他何操作.逐步引导中让学生自进行检查和操作，理解操作的实际意义，找出问题的根源最终进行解释，提高学生的自主学习能力.2．以启发式教学为主.教师授课的关键是解析

8、难点、启发学生思考、提供参考资料目录，