初中学习方法的再思考

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1、初中学习方法的再思考肥城市仪阳中学刘秋红初中阶段的学习主要还是基础知识、基木能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用H益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨,

2、但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。1、抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中,选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能

3、学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。2、合理安排时间，有计划地进行学习时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：首先是处理好玩和学的关系。学A）是初中学生的主要任务，主要的吋间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动（包括“玩”）也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇吋间安排得严严实实，不让孩子冇娱乐和活动的吋间；冇些家长却对

4、孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学A）进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习吋专心致志、静得下心来；活动吋生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而II可以相得益彰。其次是处理好主和次的关系。初中阶段学知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学4

5、动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，冇些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学3的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。（2）遵循记忆规律安排学习遗忘呈现出“先快

6、后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学提供了重要的依据最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学4刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的吋间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复的吋间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学d提供了重要的依据。及吋复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临吋抱佛脚，从头开始复＞j。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及吋”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不

7、强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及吋复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。3、形成适合自己的有效的各科学4方法因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都冇自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能奋的放夭地学好各I'j功课。