提高初中学生英语听力的措施与方法

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1、提高初中学生英语听力的措施与方法摘要：在现代社会中，听说作为一种交际技能常常决定着一个人的成功与否，这是社会发展的需要。随着英语考试制度改革的发展，听力也已成为各种英语考试的主要组成部分，其重要性已为社会和广大师生认识和重视。所以提高初中学生英语听力素质，使其在中考立于不败之地，已迫在眉睫。初中阶段学生听力素质的高低直接影响他们进入高一级学校继续接受英语教育和英语综合能力的进一步提高，也会影响他们今后在社会上得发展。为此，着力提高学生英语听力，促进学生综合发展已成为英语教学急需解决的问题之一。　　关键词：英语教学听力教学语言

2、基础兴趣听力技巧　　课程改革已实施多年，但中学英语教学仍然存在“聋子英语”的问题，这说明听力教学还未得到足够重视。听力是促成交流、获取外界信息的前提和途径，是说、读、写等能力的基础，听力教学的重要性和必要性不言而喻，尽快有效地提高中学生英语听力水平是当前中学英语教学的重头戏。在教学中，我们如何提高初中学生的英语听力呢？　　一、强化英语基础知识的识记与理解，扫清听力障碍，为提高英语听力奠定基础。　　听力并不是单纯多听就能提高，很多相关的基础知识都会影响听力水平，如语音语调、词汇、语法知识、中英文化差异等因素都对学生英语听力理解

3、有着重要的影响。以语音语调为例，语音是英语学习的基础，贯穿于整个英语学习的始末，语音、语调准确与否直接影响听的能力。语音不过关．或是发音不准，在辨音时便会出现错误。教师要引导学生牢固掌握音标的正确读法、及各类句子的语调。要强化语音的基本训练，掌握辨别单词的长短元音、辅音、辅音连缀、爆破、重读及连读，要能辨别句子的语调变化，因为对语调的正确理解，可以判断说话人的语气和含义，有助于明白说话所表达的真正意图。特别是一些容易混淆的音素，教师要在教学过程中反复强调，使学生能够辨别清楚。　　此外，我们还要强化词汇的记忆和理解，扩大学生的

4、知识面，增强学生对中外文化的了解，扫清学生的听力障碍。　　二、营造良好环境和氛围，激发学生兴趣　　我们学习英语，最大的问题是缺少英语语言环境，这在很大程度上影响学生英语听说听力的提高。因此在英语课堂教学中，教师在课堂上应尽量多使用英语，让学生从听懂课堂英语开始，逐渐增加听力素材的难度，引导学生积极主动地接受英语听力训练，努力营造自然的语言环境，使学生沉浸在浓浓的英语氛围中。　　只有学生有了听的欲望，他才会专心去听，为此教师在课堂教学中尤其是在听力课上要采用多种方法，激发学生的好奇心和听的欲望，吸引学生去听、去学。如通过让学生

5、听简单的英语故事、英语歌曲来激发学生兴趣；用简笔画、图片等作为辅助，降低听力难度，吸引学生注意力。　　三、指导学生掌握一定的听力技巧　　听力也有技巧，必要的、恰当的听力技巧是一种应试策略，它有助于听力能力的充分发挥。只有训练与技巧相结合，学生们才能在测试中得心应手。掌握一定的技巧后，做起题目来便会事半功倍。如在听力训练开始之前，学生要调整好心理，迅速浏览试题，熟悉题目，根据题目预测将会听到什么，做到心中有数。听中要耳、眼、手、脑并用，做到耳朵认真听录音、眼睛仔细看试题、大脑快速记信息、手快速将听到的关键信息用简单的词或短语写

6、出来，用作选择答案的参考和依据。还要教会学生懂得根据听前预测把握重点，而个别语句听不懂，要敢于放弃，不要在自己没有听懂得问题上停留，否则会错过后面的听力内容，得不偿失。　　四、听说结合，相互促进，便于学生英语能力全面发展　　听与说是不可分割的整体。为了说得出，必须听得懂。只有听懂了，才能接着说。因此，教师要主动积极地组织学生利用课内外一切机会说英语，用英语来表达自己，培养提高他们的交往能力，教师应充分创设交流阵地，激发学生用英语交往的兴趣，营造和谐宽松的氛围，使学生在身心愉悦时能畅所欲言，充分展示其全面真实的个性，在交往中完

7、善自己的人格，成熟自己的思想，培养自己的道德情操，从而形成完美、健全的人格。在课堂教学中可通过课前演讲、课上用英语讨论发言等方式来增加学生说的机会，促进学生听、说能力的提高。　　总之，听力水平的提高不是一朝一夕之功,需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。初中英语教学必须加大听力教学力度，并为之常抓不懈。同时，将听说读写结合起来，形成一个相互作用，相互促进的教学体系，使学生的英语语言的综合运用理解能力得到全面提高和发展，真正培养出符合社会主义现代化建设需要,全面掌握英语听说读写综合能力的人材。