浅谈如何进行初中体育教育的改革.doc

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1、浅谈如何进行初中体育教育的改革【内容摘要】随着教育的不断进步，我国初中教育正在由应试教育向素质教育转变。传统的初中体育教学模式有许多不健全的地方，我们必须对传统教育模式进行更新，才能满足当前屮学生全面发展的要求。作为初中体育教师，要做的是总结过去、展望未来、转变传统观念，找到适合的切入点，不断改革教学模式，全面发展中学生的素质教育。木文将通过对当前初中生教育现状进行研宄，提出几点改革教学模式的意见。【关键词】初屮体育教学模式更新改革一、改变教学模式改变教学模式有很多种方法，也可以从很多种方面进行。首先我们要介绍的是改变体育教师自身的教学d惯。众所周知，每位教师在经过多年的教学

2、经验之后都会形成固冇的教学习惯。这种教学习惯符合教师的教学特征，不可否认地，这些教学习惯能够一定程度上促进教学的进行，但是却容易束缚和固化教师的教学思维，从而对教学方式的更新产生束缚，使教师和学生都陷入条框之中。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这样固定的教学习惯会给同学们带来负面的影响，产生厌倦体育课的消极局面，从而失去对体育课的兴趣。教师可以改变传统教学习惯，例如将课前的准备活动改成集体游戏。例如这样的一个“篮球乒乓球”的游戏，游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“篮球！”同时

3、两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。课堂结构也有待改革，传统的课堂结构都是：开始部分一准备部分一基本部分一结束部分。长久以往，学生会对体育课失去热情。因此，我们需要对传统的课堂结构进行改变，我将初中体育课的课堂结构进行了完善和更新，大致如此：引起动机一满足活动愿望一适当降低强度，保持运动情绪一发展运动能力，掌握技能一恢复身心，调整一小?Y,布置作业。这样一来，课堂结构变得更加细致，只要认真做好每个部分，相信会使初中生体育课变得更加丰富多彩。二、适当引

4、入游戏游戏教学法一直是比较受同学们欢迎的教学方式。大家都知道，初中生的年龄幼小，对游戏有着巨大的兴趣。作为初屮生的体育教师，要紧紧抓牢这点，并加以合理利用。在初中体育课堂中引入游戏，既可以调动学生的积极性，又可以使学生在游戏中得到锻炼，一举两得。在这里我们以室内游戏来举例，比如说有这样一个可以训练同学们敏捷度的“装卸木材”的游戏，在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或

5、铅笔盒，否则重做。裁判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。当然也有很多有趣的室外游戏适合在体育课上进行，如“青蛙跳水”游戏，首先要准备：水桶3个，乒乓球20个。游戏方法是在场地上画一条起投线，离起投线1.5米处画3个50X50cm的方块，每个之间距离2米，在方块前适当距离布3个水桶，并盛半桶水，每人5个乒乓球，依次将球投进方块内，并使球弹入桶内，五球进三球者有奖。注意事项是：在方块外投进无效；无比赛口令，或是踏线，判无效。无论是室内游戏还是室外游戏，都是为了开发同学们的益智，使体育课堂更加生动有趣。所以，我们要在选择游戏时，要尽量

6、选择有利于初中生身心健康的游戏。三、改变教学态度众所周知，在传统的教学态度中，教师是教学过程中的主角，占主要地位。但是这种传统的态度是非常不利于学生发展的。在新型教育模式下，一定要确立学生为学习的主体，教师是教学过程屮的引导者。初屮体育教育的核心就是满足学生的需求，重视学生的心理感受，但与此同时也要丰富体育课堂的安排，不能使冋学们觉得体育课就只是做游戏，没宥什么实际内容。在教学过程中，教师要注意激发学生的逻辑思维，刺激学生的求知欲，调动学生的积极性。另外，课堂氛围也是非常重要的，教师要注重营造适合学生学习的课堂氛围，让同学们大胆地表现自我，放飞自己。对于学生的表现一定要给予尊

7、重，好的表现提出表扬和鼓励，不太好的表现耍试着督促改正。确立学生的主体地位，就要提高学生的g主学习能力，提高学生自我、自练的能力，培养学生自我锻炼的习惯初中体育教学的改革主要在于以学生为中心，结合实际情况，对现有教学方法中的糟粕部分进行剔除，并引入先进的教学模式，使同学们适应这种新型的教育模式，从而提高学生的自我锻炼能力和身心健康。【参考文献】[1]林虹.体育与学生个性的发展[J].湖北体育科技，2002(02).[2]黄晓伟.立足学生全面发展，在初屮体育教学屮深入实施素质教育[J].新课程学习(学术教