5《画杨桃》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程5《画杨桃》教学设计之一　　教学要求：　　1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。　　2、体会课文哪些地方写得真实具体。　　3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。　　4、朗读课文。背诵最后两个自然段。　　教学重点、难点：　　联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。　　教具准备：多媒体　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话揭题。　　1、你们知

2、道杨桃是什么样子的吗？　　2、揭示课题。板书：画杨桃。　　二、预习课文。　　1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。　　2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。　　三、指导学生分段，说说各段段意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、学生边默读

3、边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？　　2、指名分段，说段意。　　第一段（1）讲父亲教“我”学画画。　　第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。　　第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。　　四、讲读第一段。　　1、指名读第一段。　　2、提问：　　（1）“我”是什么时候开始学画画的？　　（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）　　3、指名读父亲的话。　　五、讲读第二段。　　1、指名朗读第二段。　　2、

4、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？　　3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）　　5、自由朗读第二段。　　六、讲读第三段。　　1、齐读第

5、三段。　　2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的教诲使我一生受用”？（尊重事实，实事求是）　　七、作业：练习背诵最后两个自然段。　　第二课时　　一、朗读训练。　　1、听课文录音。　　2、分段朗读指导。　　3、分角色朗读第二段。　　二、背诵最后两个自然段。　　自由背诵、指名背诵、集体背诵。　　三、完成课后练习第二题。　　1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？　　2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）　　四、讨论思考练习第三题。　　1、指名读句子

6、。　　2、说说表达方式有什么不同？　　五、完成课后练习第四题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、指名读词语。　　2、指导记忆字形。　　3、抄写词语两遍。　　4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。　　5、学生口头造句。注意纠正错误。　　6、学生书面造句。　　板书设计：　　31画杨桃　　实事求是　　父亲老师

7、　　教诲　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。