5《画杨桃》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程5《画杨桃》教学设计之二　　教学目标：　　1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。　　2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。　　3、培养学生的说话能力。　　4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。　　5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。　　重点、难点　　1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。　　2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会

2、怎样把一段话写清楚。　　课时安排：2课时。　　第一课时　　教学目标　　1、初读课文，了解课文大意　　2、学生自学生字、词。　　教学过程：　　一、导入新课，揭示课题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）　

3、　1、齐读课题。　　2、让学生围绕课题质疑。　　（1）谁画杨桃？　　（2）怎样画杨桃？　　（3）画杨桃的过程当中发生了什么事？　　（4）作者为什么要写画杨桃这件事？　　二、初步感知，了解内容　　投影出示思考题：　　1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。　　2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。　　3、课文主要讲了一件什么事？　　4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。　　三、检查预习情况　　1、指读生字词。　　2、指读课文。　　本文讲的是一件什么事？　　3、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）　　联系上下文理解词语近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，

4、不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。　　四、质疑　　提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）　　五、布置作业　　l、熟记生字新词。　　2、正确、流利地读课文。　　第二课时　　教学目标　　1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察

5、，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。　　2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。　　3、熟读课文。　　教学过程　　一、明确目标　　作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。　　二、逐段深入理解课文　　1、学习第一自然段，指名读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

6、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提问：　　（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）　　（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？　　（3）指导朗读。　　2、学习第二至三自然段，指名读。　　提问：　　这两个自然段讲了什么？讨论：　　（1）第二自然段分为几层？　　（2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）　　①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。　　②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。　　③实物

7、演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。）　　④说出作者把杨桃画成五角星的原因。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？