浅谈小学科学教学与环境保护教育的结合

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1、浅谈小学科学教学与环境保护教育的结合甘肃省民乐县顺化乡寄宿制小学：宋生宏人类只有一个地球，地球是人类的母亲，大气是母亲的一件沙衣，陆地、江河、树木、城镇等，则构成了母亲的躯体与血肉，“母亲”的健康与否直接关系到我们的生存状况，环境保护问题已愈加引起世界各国的重视，并成为衡量一个国家，一个民族文明程度、发展程度的重要标准。我国政府明确指出“环境保护是我国基本国策之一”。国务院颁布的《关于加强环境保护工作的规定》中明确指出：“环境保护是一项新的事业，需要大量具有专业知识的人才。要把培养环境保护人才纳入国家教育规划；中、小学要普及环境科学知识……”高度重视环境保护已经

2、成为我国的基本国策，作为一名教师，有责任有义务将环保教育与课堂教学紧密结合，加强学校的环保教育、提高学生的环保意识，使他们能够主动维护身边环境。那么如何让环境保护教育深入到每一位中华人民共和国公民的心中呢？我觉得小学科学课程就是一个对学生进行环境保护教育的很好载体。小学科学新的课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验

3、科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。”而且小学科学教育的总的目标中也明确的指出了：“通过科学课程的学习，使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。”在科学学科的教育过程中，我们应该如何对学生进行环境保护意识的培养呢？我觉得应该从以下几个方面进行着手：一、

4、结合学科的课堂教学，使学生明白，我们身边的环境正在遭受着日益严重的污染，长此已往，会给人类赖以生存的地球造成巨大的灾难。大自然是我们的活教材，少年儿童与大自然的联系是促进他们生态理解力的重要因素。因此，我们积极带领小学生走出校园，以大自然为环境教育的课堂。小学科学课程有较大一部份的内容是户外完成的，三年级教材中有很大一部份内容涉及到了对地球上的动物和植物的研究。比如：上学期的《我看到了什么》、《美丽的树叶》、《寻访小动物》等等，下学期的《植物的一生》、《迎接蚕宝宝的诞生》等等内容，是对学生进行环境保护教育的非常好的教学材料，由于这些课有一部份时间是让学生到大自然

5、中进行观察活动，所以可以让每位学生亲身感受大自然，了解认识身边的自然环境，并且可以组织学生观看录像、查找图片、阅读环保资料、上网等途径让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性。如我让学生观看98年那场惊心动魄的洪灾、被砍伐的森林、人类的非法守猎行为……等录象，发动学生收集有关环保的图片和文字资料，通过讲故事、交流见闻、小组讨论等形式，使学生明白我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤流失沙化……并通过组织学生学习《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，

6、每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染……，让学生从这些触目惊心的资料中明白一一保护环境刻不容缓。这样既让学生掌握了学科知识，又使学生充分了解了保护环境的重要性。二、结合教材内容，进行一些专题教学，增长学生的环境保护知识。在三年级的教材中根据教材中所涉及到的动物和植物单元的教学内容，我们可以结合教材内容，开展一些专题教学，如“植物与环境”、“动物与环境”、“保持水土”、“我国珍稀的动植物”、“空气的污染”……等教学，引导学生学会关注身边的环境，认识生态环境问题，认识环境与人那种唇齿相依的关系，学习保护和改善环境所需

7、的知识，形成正确的环境观、科学观、价值观。如在《动物和植物》一课教学中，可以让学生自己去收集一些图片，认识我国的珍贵保护动物：虎、金丝猴、长臂猿、绿孔雀……等国家一级保护动物，通过了解这些动物的栖息地，生活习性，目前的数量，并通过小组讨论：“这些动物与人类的关系”，让学生懂得自然界的动物、植物都是人类的好邻居，逐步认识保护生态物种的意义，懂得珍惜资源，懂得尊重自然，维持生态平衡。然后再让学生利用中的资料，出一期有关环境保护方面的黑板报，手抄报等形式，让更多的同学知道，影响更多的同学。三、结合课前准备，让学生多注意我们所要探究的内容和环境保护的联系，增强学生的环保

8、意识。学生在科学课堂上要