北师大版四年级数学第五单元：除法教案

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1、北师大版四年级数学第五单元：除法教案！第五单元：除法教学内容：本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），路程、时间与速度（常见的数量关系），参观苗圃（一次试商的除数是两位数的除法），国家体育场（体会万、亿的实际意义），秋游（试商需要改商的除法），探索与发现（四）（探索商的变化规律），抗震救灾（三步的混合运算）。教材简析学生在第一学段已经学习了一位数除三位数除法，而且这部分内容学生已经经

2、历了几次的反复，本学期主要解决的是两位数除三位数的除法，这个单元也是小学阶段整数除法的最后一个单元。学生打好这个基础对他以后学习小数除法有很大作用。1、两位数除三位数的除法这个内容也是本单元的一个重点，这部分内容教材安排了这样几个：一个是58页，除数是整十的除法，一个是64页除数是接近整十的两位数除法，还有一个是67页，除数是两位数，但是要调商的。2、常见的数量关系这个常见的数量关系安排的是路程、时间与速度三者之间的数量关系。主要是为了学生以后能够解决日常实际问题，能够进行归纳、抽象，帮助分析问题。3、探索商的运算规律——

3、商不变的性质在第三单元，教材已经安排了乘法的结合律和乘法的分配律的探索规律。而本单元的探索活动是前几个探索活动的继续，所以在标题上写“探索与发现（四）”，所以重点应放在怎样探索这个规律，在探索规律上重点在商不变的性质上，因为商不变性质对学生后续学习起了很大作用。4、带有中括号的四则混合运算在第一学段，学生已经学习了带有小括号的运算，带中括号的运算，运算的步骤就多了，但是，根据课标的要求，四则混合运算一般以两步为主，不超过三步，教材也遵循了这个要求，我们教学时不能随意增加学生的学习负担，教学内容不再加深。单元教学目的：1、结

4、合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。5、会进行整数四则混合运算（不超过三步）单元教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。单元教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。教学方法：1、在探索的过程中归纳计算的方法。2、在实例比较中归纳常见的数量关系3

5、、在解决问题中提高运用知识的能力。4、在数据推理中发现商的变化规律。5、在运算的过程中提高估计的意识。课时分配：（第五单元共需12课时。课时分配如下：）买文具…………………………2课时路程、时间与速度…………………………2课时参观苗圃…………………………2课时。秋游…………………………2课时国家体育场…………………………1课时探索与发现（四）…………………………1课时中括号…………………………2课时教学流程设计第一课时教学内容：课本第59、60页买文具教学目的：1、结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。2、能

6、正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：掌握除法是整十数除法的算法。教学方法：在探索的过程中归纳计算的方法。教学过程：一、复习导入1、我能算得又对有快：40×2=50×5=90×3=20×7=30×3=70×4=80×6=9×10=30×6=40×3=60×2=2×70=2、我能算得又对有准。（）×30=60（）×60=180（）×50=200（）×40=80（）×40=40（）×20=18090×（）=18040×（）=12

7、070×（）=140二、创设情景、探究新课：　我们进入了四年级，新学期开始小华来到