乡土课程资源在《爱莲说》教学中应用探微

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1、乡土课程资源在《爱莲说》教学中应用探微　　【关键词】《爱莲说》乡土课程资源应用　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）01B-　　0052-01　　《全日制义务教育语文课程标准》（修订稿）要求：“努力开发潜在的资源，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。”今贺州市八步区桂岭镇自三国至元朝末年历称建兴县、兴安县和桂岭县，是大名鼎鼎理学派开山鼻祖周敦颐出生的地方，给后人留下了诸多与《爱莲说》有关的人文资源。基于此，我教学《爱莲说》这篇课文过程中，十分注

2、重对相关的乡土课程资源开发和应用，收到了事半功倍的教学效果。　　一、课前游览莲花池塘，体会世界文化名人　　旧桂岭县衙南边有一口一亩见方的池塘，千百年来都种植莲藕，每到夏秋季节，荷花次第开放，香飘十里，满塘锦绣，美不胜收，名列“桂岭八景”之首，令观者流连忘返。北宋1016年，湖南道县人周辅成考取进士，同年被任命为桂岭县令，次年他的儿子周敦颐出生在县衙里。从童年至青年，周敦颐与这片荷塘朝夕相伴，对莲情有独钟，静静地观看莲叶莲花年复一年生息繁衍、绽放凋谢，零距离地感受莲“4出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远

3、观而不可亵玩矣”的高雅圣洁气质，写下了千古名篇《爱莲说》，享誉世界文坛。　　周敦颐是继孔孟之后的一代大儒，被联合国教科文组织列为第三十六位世界文化名人。教学《爱莲说》前，为了引导学生更好地体会这位世界文化名人爱莲的情怀，我组织全体学生实地浏览了那张历经千年风霜雪雨至今仍莲花飘香的荷塘，零距离欣赏：“池面风来波潋潋，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。”并绘声绘色地向学生讲述当地民间流传的一个故事：“周敦颐出生前夕，就在我们面前的这张荷塘里开满了百色荷花，异常美丽，整个冬天都盛开不败，香传十里……”学生听得如痴如醉，用随身携带的

4、笔、录音机、摄像机记录下与《爱莲说》有关的一切，初步感受莲的高洁品貌和正直向上的精神。　　二、课中植入邑人诗句，领会莲花文化思想　　《爱莲说》篇幅短小，托物言志、以物寓德，借雅丽端庄、清幽玉洁的莲花寄托作者志向，历来深受读者喜爱，被广泛传诵，影响了一代又一代崇尚莲文化的桂岭人。因此，我在教学《爱莲说》过程中，巧妙植入了晚清桂岭著名学者、曾任古贺州临江书院山长、在临江书院史上任主讲时间最长的苏煜坡先生专门为桂岭周敦颐子祠和周茂叔曾经游览的荷塘写下的著名七言绝句：“半壁荒祠半亩塘，曾听遗老纪端详。莲花不改千秋色，池水长留一瓣香。”植入当今桂岭

5、人有感而发的诗句：“八月的周子祠荷塘，蓬蓬勃勃，兴兴旺旺！八月的周子祠荷塘，流光溢彩，美不胜收！八月的周子祠荷塘，活力四射，馨香醉人！”藉此帮助学生举一反三、融会贯通解读该文，丰富文本内容，丰满人物形象，丰厚文化积淀。4　　学生读到与该文相关的古今邑人诗文，倍感亲切、可信、有趣，加上课前已读与莲相关的资料，不但轻轻松松地理解了《爱莲说》所赞美莲“出污泥而不染”的高贵品格以及作者高尚的道德情操，并且感受到融合儒家、道家和佛家理论于一体而形成一个新的思想流派――宋明理学的大师巨大魅力，为家乡有这么一位杰出的大思想家、大哲学家感到骄傲和自豪。　

6、　三、课后读评邑人佳作，练写托物言志习作　　千百年来，《爱莲说》形成了一种不可多得的莲文化，其中“青莲”寓意“清廉”，影响巨大，备受推崇，成为中华民族优秀人文精神的要素之一，成为人们为人处世的一个基本原则。基于此，我教学《爱莲说》后，把贺州市两位著名作家发表在《贺州日报》的三篇文章《千年爱莲芳贺州――世界文化名人周敦颐在贺州文化史上的影响》《青莲者，清廉也――周敦颐莲文化对贺州古代廉文化的影响》《千年五色莲》复印给学生，人手一份，并组织学生从不同角度、不同层面进行对比赏读、品读，作为《爱莲说》一文阅读延伸和拓展。学生读着当代贺州人受《爱莲

7、说》影响而写的文章，眼放光芒、爱不释手、高声朗读、低声吟诵，读出内涵、味道、效益，领会莲的高雅、清新、出尘、离染、圣洁、无瑕、溢香、卓然、傲世，以及蕴涵的做人道理。4　　引导学生品读邑人的莲文章后，我给学生出了一道作文题：你对自然界的花草树木与做人有着怎样的认识？请自拟题目写一篇500字左右的议论文。有了前面几个教学环节的铺垫，学生对托物言志、以物寓德类型文章的写法已不感到陌生，纷纷地打开记忆闸门，挥笔写下《做人如同青松》《我心中的那竿翠竹》《高山一枝梅》《梅花?人品?环境》《小草?奉献?大爱》等寓意深刻、思想新颖、可读性强的议论文，有的

8、在省级报刊发表，尝到了作文成功的喜悦。　　当然，教学《爱莲说》一文，可以利用的乡土课程资源还有很多。笔者此课只是落实语文课程标准的一种教学尝试，以增加学生语文素养，提高学生语文能力。（责编李景