简谈初中语文教学中如何合理利用电教媒体

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1、简谈初中语文教学中如何合理利用电教媒体导读：初中语文教学中如何合理利用电教媒体是一篇相关电教和课件的论文中期检查报告，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。信阳市平桥区龙井乡中心学校，河南　信阳　464000摘　要　随着教育的发展，电教化手段逐渐走入课堂，有效地促进了课堂教学效果的提高，要想使电教化手段真正服务于课堂教学，还必须注重电教媒体的合理选择以及运用，电教手段主要体现计算机课件辅助教学的运用.关键词　语文教学　电教媒体　优化组合中图分类号：G633。3　　文献标识码：A　　：10027661（20

2、13）14001002随着时代的发展，电教教学设备的投入，使得我们的学生也能享受到现代化教学手段下的教育，能否合理、有效地利用现代化电教媒体，真正服务于此篇初中语文教学中如何合理利用电教媒体原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">电教和课件论文中期检查报告的特点和教学目标的性质根据课文不的文体特征选用不的电教媒体进行组合，力求达到最佳效果，我实践中发现，讲授记叙文，散文，戏剧，诗歌单元适合运用录像带VCD、图片相结合，创设一定的情境，运用声音，图

3、像结合，将抽象的文字演化为形象感的画面、音乐，从而享受到文学艺术的美，激发他们对美的追求.讲授议论文单元时，我尝试将制作电脑教学软件的资料展示学生，让他们了解课文的创作背景，议论思路，结构，使学生获取理性的思考.我实践中发现，将现成电教专业远程教育论文撰写30111178的教学软件与自制的教学软件组合应用，效果相当.三、了解学习者的状态绝大多数的中学生初次接触电教媒体时非常奇，兴奋，注意力高度集中等到习以为常后注意力其中的程度便有下降，这要求教师不断地探索革新，寻求最佳的组合方案，使学生以多感官参与学习活动，以多种

4、方式参与学习活动，例学习七年级下册的《春》时，我要求全班每人上X申请一个电子邮箱（我校的校园X实现校内联X和远程联X）将自对《春》的艺术短评通过电子邮件的方式发送到我的电子邮箱中，我利用课余时间X上批改电邮后分别发送回学生的电子邮箱，第二天语文课电脑室上、学生X上阅读到教师发给自的邮件，非常高兴，学习兴趣大增.此举有效地调动了学习者的状态，变学生被动学习为主动探究，效果很.正确运用计算机多媒体课件搞辅助教学.开展计算机多媒体辅助教学过程中必须处理以下几个环节，这样能达到良的教学效果，能把计算机多媒体辅助教学搞得更.

5、1。处理辅什与怎样辅进行计算机多媒体辅助教学，首先要明确其地位是辅助而不是代替，不要以此来盲目地、一律地代替其他教学手段.有些教师教学中想把课本丢开，这都是概念上的错误，课件整个教学过程中起到什样的作用即辅什的问题，辅什是制作课件的内容和目标，应该是其他教学方法和手段进行时效果不太理想或难于实现的教学问题.2。处理教师与计算机多媒体使用现代化教学手段能提高教学效率，一定程度上能替本篇简谈初中语文教学中如何合理利用电教媒体论文范文综合参考评定下度:优质选题代教师的一部分工作，但那种认为机器能代替教师的观点是错误的.计

6、算机再怎样更新，总需要有人去操作和管理的课件需要教师制作与开发.教学过程中的种情况需要教师去把握，学生的学习活动需要教师去引导.此随着现代化教学手段的普及，不是不需要教师，而是对教师提出了更高的要求.3。处理课件的构思与课件制作针对目前市场上专业学科课件严重缺乏的现状，正确处理课件设计者与制的关系尤其重要.内容是课件制作的前提，每一堂课，教学课件由任课教师设计教学有一定的困难，其原是制作课件要花费很多的时间，制作课件的计算机教师又对具体学课不是很熟悉，这样不利于教师对整体教学的设计.这要求我们教师先要做课件的构思，

7、以便于更快捷更有效地制作课件.