“教育”怎能与“地产”联姻？

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1、“教育”怎能与“地产”联姻？　　现在国内各大城市普遍存在这样一种现象：新建楼盘千方百计和名校搭上关系，这样可以大幅度提高房价。而二手房一旦贴上“学区房”的标签，身价立刻暴涨。一房产商说，“一般来说，好的学区房比同地段的房子贵1000元———2000元/平方米。　　杭州市学军小学学区和文三街小学学区的房子比较热，像学军小学学区的房子每平方米价格已经在1万元以上了。”近年来，绿城、金成、金都等杭州本土开发商均在各自开发的楼盘中，引入教育元素，形成“地产+教育”联姻模式。　　“地产+教育”联姻模式的出现，可苦了那些当代孟母，她们在小孩还在襁褓中时就开始为如何选择学区忙开了。时报报道，一位余先生

2、的老婆在孩子只有8个月大时就筹划起了买学区房的事，她不知从哪儿搞到一份学区细分地图，每个学区具体对位的楼盘和社区以及周边环境都做了详细标注，准确性完全可以和一张军事地图相提并论。其苦心丝毫不逊于孟母。当代孟母们为什么那么热衷于买学区房，道理就不用说了。　　可能是市场催生了这种模式之故，人们对此似乎非议的不多，大有周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨的意思。既然家长们自愿要买学区房，房地产商乐得抬高房价，学校也就睁只眼闭只眼了。西湖区教育局的一位姓陈的工作人员表示，学区房是市场产生的现象，只要你有经济能力，就可以去买，教育部门无法做更多的干预。如此说来，教育部门要作壁上观了。此言差矣。　　虽然学

3、区房是由市场产生的，但归根结底是因为教育不公造成的。没有教育不公，没有重点学校与非重点学校之分，哪来学区房？学区房的出现，最大的受益者应是房地产商，最大的受害者自然是广大家长，至于教育部门在地产与教育联姻中获得多大好处不得而知，我只知道这种模式既源于教育不公，又加剧了教育不公。鉴于学区房的火爆带来的一系列问题，如直接损害了消费者利益，进一步扰乱原本已经百弊丛生的房产市场秩序，阻碍教育均衡化的实施等等，其实质不仅关系到教育公平问题，更关系到社会公平问题，在这一问题上，教育部门不能置身事外，应该有所为。　　在暂时无法同时实现中小学教育均衡化的情况下，不妨先实现小学教育水平均衡化。在确定时期内

4、，从改造薄弱小学入手，如在出台教育政策方面予以倾斜，平均分配教育经费，确保其教育资源逐渐优质化；在学校校舍、教学设施等硬件得以完善的前提下，再公平地调配师资、校长，或实行定期轮换，以保证大致相同的师资水平。目前，欧美和日韩等国就是这么做的，实行“校长和教师轮换制(在一个区域内)”、“一个区域内统一办学设施的标准”等，以确保教育公平，这些成熟经验值得我们借鉴；如果再按学区平等地接受学生，使生源质量大致相似，就不需要靠“削峰”来“填谷”，就能达到“群峰峥嵘”的教育公平效果。　　教育现代化的基本价值是什么？就是教育公平。目前世界各国都把实现教育公平作为制定教育政策的基本出发点，中国也不例外。新

5、颁布的《义务教育法》第四条和第六条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。全国人大常委会副秘书长李连宁对此评价为：“新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。”“地产+教育”联姻模式与此相悖，应该予以拆散。红网·王学进