关于小学数学多媒体辅助教学

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1、关于小学数学多媒体辅助教学导读：此篇文章是学生和多媒体相关的毕业论文选题，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。随着时代的发展，多媒体教学越来越多地走进了课堂.多媒体X络教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化.学数学教学中，合理运用多媒体辅助教学有利于提高学生学习数学的兴趣，帮助学生突破教学重难点，促进学生对知识的理解和掌握，大大提高学生的素质和教学效率，使课堂教学充满生机和活力.数学教学实践中谈谈以下体会：一、运用多媒体，优化数学

2、课的导入常言说，教学有法，但无定法，贵得法.而良的开头是成功的一半.教师讲课导入得，不仅能吸引住学生，唤起学生原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和多媒体毕业论文选题，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数把钟面分成了12大格，每个大格又被分成5本篇关于小学数学多媒体辅助教学论文范文综合参考评定下度:优质选题个格.然后，再通过动态演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正走一周的过程，让学生得出1时等于60分钟，较地

3、突破了本节课的重难点.最后通过多媒体动画创设了一个学生一天作息时间的生活情景，来巩固新知，贴近学生生活，体现了生活数学的新理念.四、运用多媒体，有利于引发学生想象，发展学生思维教学《圆面积公式的推导》这一课时，教材虽然提供了实验的方法，但实验过程复杂，难以具体操作，把一个圆割拼成一个长方形，近似度较差，引起许多学生对推导出的公式持怀疑态度，由于感知材料不充分学生难以展开正确合理的想象，影响空间观念的形成，我们应用多媒体技术，多层次地把圆依次等分成若干份，拼成学过的平行四边形，长方形等，随着等分份数

4、的增加，学生理解中的难点近似长方形的长由曲线变成直线的过程动态呈现，为学生大胆合理的想象提供了充分的感知材料.感知越具体，表象形成越清晰深刻，越有利于促进从感性到理性的飞跃促使形象思维向抽象思维进行转化，从而使我们建立概念，培养能力，电化教学的设计应以凸现对象的本质属性，实现课堂教学的整体优化为目的，最终着眼于发展学生的潜能，发挥每个学生的聪明智.五、运用多媒体，有助于加大课堂教学容量，提高教学效率多媒体教学以迅速地把课程资源显现学生面前，既以大量节省教师讲课、板书的时间，又以使教师传授更多的知识

5、，一定程度上增加了课堂的容量，能取得较的教学效果.以一些知识点多、知识量大的数学课中以适时地运用多媒体教学.《三角形的认识》一课涵盖了许多知识点：三角形的意义、特征、分类，认识等腰三角形、等边三角形，认识三角形的底和高，画三角形的高等等.我们以通过课件先演示一些三角形实物，然后隐去非本质的特征，只留下三条边围成的封闭图形，从而揭示三角形的意义再出示较多的不种类的三角形，让学生进行分类，学生经过讨论得出三角形以按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，也按边分类：一般三角形、等腰三角怎么写学生专

6、业远程教育论文播放次数：3220评论人数：1483形、等边三角形.教师通过演示，把出示屏幕上的三角形重新排列，用相应的关系图表示出来.然后再通过闪烁等手段逐一演示三角形的底、高以及何画高，从而利用多媒体顺利地完成教学任务，突出教学重点，取得良的教学效果.总,多媒体辅助数学教学，有明显的优势，能将静止的图形动态化,复杂的内容简明化，抽象的知识形象化，知识发生的过程视化.多媒体教学中的运用，给教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，我们要充分利用学校现有的资源配置，发挥其最佳效应，让电化教

7、育全面、深入地走进课堂.