互动、互信与班级管理心得

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1、互动、互信与班级管理心得[互动、互信与班级管理心得](2008-05-2811:19:41)标签：文化分类：班级活动上周为了完善班集体自我建设我班召开了师生<互动、互信与班级管理>为主题的班会班级是学生成长的摇篮，班主任是班集体建设的灵魂，互动、互信与班级管理心得。新课改背景下的班主任要转换角色，不能仅做保姆和管家婆，要管，更要理，要以疏导为主。班主任的工作方法和艺术很重要。班级管理是一门较深的学问。传统的观点认为：教师与学生分属两个不同的层面，班主任是一家之主，做好全职型的保姆兼职警察，工作就很优秀了。

2、没有改变传统教育观念新课改背景下，要求建立师生平等、和谐的关系，况且高中学生身心逐渐成熟，他们有自己的见解，现代社会也倡导人性化教育，要以人为本，尊重学生，不仅仅尊重他们的人格，更重要的是要把学生视为知己，要学会与他们的情感的交流与沟通，心得体会《互动、互信与班级管理心得》(..)。通过师生互动开展工作。教师既要放下架子，又要保持必要的威严，还要与学生保持适当的距离。不能高高在上，要走到他们中间。班主任讲诚信，在学生中才有威信。教师要相信学生，大胆用人。不能从自己的主观愿望出发，无端的怀疑学生和学生的能力，相互信任减

3、少猜疑，班级就能充满活力，才能有利于和谐班集体的建设。诚信也是公民最起码的道德修养，教师一定要予以充分的重视。并用自己的行为去感化学生。古语说的好，身教胜于言教；“其身正不令则行，其身不正虽令不行”。班级管理中，班主任的表率作用非常大，跟着班主任学做人，这是有道理的。涉及到学生品德教育的事情教师要以身作则，不可做甩手掌柜。在潜移默化中培养他们良好的品德。如在守时上,班主任应早于学生到校晚于学生离开，衣着打扮也要注意影响。我班一位同学染发，这是校规校纪不允许的。这些都是我们班对我班班主任提出的建议和期盼,希望他能在他第

4、一次当班主任是起到一定的帮助,也希望我们班能越走越好!~!互动、互信与班级管理心得2　　第2篇三维目标在英语教学中进行互动的研究——新课改实施下的几点教学反思　　〖预览〗三维目标在英语教学中进行互动的研究——新课改实施下的几点教学反思志丹县杏河中学野龙新课程教学观认为：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往互动是教学过程的本质。教师如何教？教什么？学生如何学？学什么？教师怎么导？学生怎么做？如何真正激活学生内在的情感和思维？如何正确把握新旧教学观念和学习方式的转变？这些依然是摆在我们每一个英语教育工作者面前的

5、一个重要课题。一、知识与技能的整合知识与技能是每个学科课程都要设定的预期教学指标，是通过一定时间的教学，学生学习行为变化要达成、要实现的结果。学生在掌握一定知识的基础上，技能和能力提高到何种程度，怎样把语言知识与运用语言技能结合在一起是英语课堂教学的结果性目标。请看下面的课例：两位教师的同课异讲：FruitsandDrinks教师甲：１、出示有关图片，一面是水果、饮料的图片，另一面是该单词的拼写。２、教师领读，学生拼读、跟读和朗读。３、教师出示与水果、饮料有关的句型，并让学生造句。４、教师让学生背记单词，然后听写。教

6、师乙：１、课前布置任务让学生充分利用身边的资源去收集有关水果和饮料的资料。２、课堂上教师检查验收。学生有自己做的各种卡片、图画、实物、甚至课件展示。３……互动、互信与班级管理心得3　　第3篇新媒体新技术教学应用研讨会教学反思　　〖预览〗2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思人教版二年级上册1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？应用了SMART教学软件，利用了该教学软件中显示、隐藏屏幕遮盖；全屏显示；透明背景；双页、单页显示；屏幕捕捉；笔；魔术笔（特别好用）；聚光灯；放大镜、橡皮擦……特别是屏幕捕捉和

7、魔术笔非常好用，方便快捷。激发学生的求知欲，解决问题的途径多样化，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移，让学生获取新知。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1）在530-620使用Smart软件中“屏幕捕获”功能，显示钟表中每两个数字之间（即1大格）有5小格，让学生理解分针走一大格就是5小格，使学生形象直观通过放大更加清楚每大格里有5小格

8、。结合分针和时针实际走动情况，分针走动以小格为单位，时针走动以大格为单位。从而，让学生理解分针走一大格为5分钟，紧紧围绕教学重点展开教学；低年级学生学得快忘得快，当时，能凭借多媒体的形象直观，借助全班学生集体智慧，轻松懂得一大格里有五小格，但课后，如不进行及时巩固，学生忘得也比较快。可以合理利用实物教具，进行知识强化也是十分必……互动、互信与班