良好的班级经营与师生互动

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时间:2018-09-03

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1、良好的班級經營與師生互動黃楸萍對學生而言,班級或教室是生長與學習的重要環境;對教師而言,班級或教室不僅是工作場所,更是與學生互動以進行傳道、授業、解惑的地方,各種教學課題、價值觀念的澄清、行為的規範以及同儕間的互動也都在教室或班級中進行,可見一個良好的班級經營以及師生互動之重要。班級經營,簡而言之,就是「如何帶好一個班級」。而班級經營的最高境界就是能建立良好的師生關係,使老師熱心教學,學生能認真學習,使各種教育能順利且成功的進行。要帶好一個班,其關鍵在於老師能不能取得學生的認同,讓學生對於老師所安排的活動做出配合。以下提出一些個人教學的經驗,期能提供成功的班級經

2、營及良好的師生互動一些建議:(1)事前先擬妥教學計畫,並做萬全的準備:可利用寒暑假充分研擬教學計畫、熟悉教材的內容,並準備教具,教學的流程才會較順暢。並設計有趣活潑的教學活動、製作教學媒體,蒐集補充教材及相關的社會資源,整理教學重點,以免教學中露出「黔驢技窮」的窘態。(2)充分瞭解學生的起點行為及知識背景正所謂知己知彼,百戰百勝,老師於教學前要先瞭解學生的背景、個性、喜好、興趣與需要。避免以個人過高期望或標準來要求學生,而是要協助學生瞭解自己、探索自我的性向、潛力與程度以指引學生走出最適合自己的路。雖然這非一蹴可幾,但老師可從日常生活觀察學生的行為,從而瞭解學生

3、。(3)共同訂定合理的班規,並確實執行:8對於許多新老師而言,最感到困擾的就是不夠果敢、肯定,在開學時對學生沒有嚴格的要求,以至於學生後來肆無忌憚。所以,在學年度的開始,寧願多花一些時間組織班級幹部、準備教學計畫,並在第一節上課時就先將學校及班上的規定交代好。在定常規時,應考量的是學生的需要,而不是依老師一個人的要求做訂班規的標準,因此班規可由師生共同討論制訂。之後,大家的行為規範就依班規為準則。另外,班規的訂定不可太過繁瑣,遣詞用字、語氣要很明確、具體,避免使用如「應該」、「盡量」等模稜兩可的字眼訂班規。班規制訂完之後,應該確實執行,犯錯時一律受罰。學期中,可

4、定期檢討班規和不合時宜,對於不合理或難以執行的要予以修正或剔除。(1)採用民主開放式的領導根據ChartersandWaples的研究結果顯示,優良教師的特質約有二十五種,分別如下:健康、自制、有活力、領袖才能、廣博的興趣、熱心、有吸引力、適應能力、誠懇、合作、體諒他人、好學、細心、勤勉、坦白、儀表、端正、健康、穩重、文雅、敏捷、整潔、創造能力、進步的、說話流利、節儉等。由上述可知,一個較為開放民主的老師將會是一個較好的老師。而如果教師是民主開放的,學生所提出的意見比較容易被接納。假如老師的作風是專斷的話,許多學生的需要及要求就很容易被忽略。若學生的要求一再被拒

5、絕、忽視的話,久而久之,學生跟老師之間的親近感就會越行越遠。如此一來,也許在課堂上的管理可以收到一時之效,但卻也無法營造良好師生互動關係。所以老師在管理經營一個班級時,應採民主開放的方式,一方面要達成教學目標,不讓班級的秩序產生混亂,班級的每件事都照著常規走,但一方面也要瞭解並尊重學生合理的要求,並想出師生都能接受的實行方法,以在老師的要求與學生的需求兩方面取得平衡點。(2)充分發揮教師愛,切勿過度權威:8雖然老師本身就要具備一點威嚴,當學生有不良行為出現時,則要適時展現出「怒目金剛像」,讓學生有所畏懼而停止不良行為。但老師也不能太過凶悍無情,讓學生都不敢接近,

6、這樣反而會在師生之間圍一道牆。教師本身要展現出充分的教育愛,並讓學生感受到這樣的教育愛,才能取得學生的信賴。一個具有良好班級經營技巧的老師,要讓學生知道,「怒目金剛」背後所隱藏的大慈悲心。老師在該笑的時候還是會笑,但在需要表現出教師權威時,老師還是具有老師的權威的,如此一來,實施愛而不溺的愛的教育,一方面能讓學生感受「愛」,另一方面又具有一定的教師威嚴,才不會最後出現學生沒大沒小難以管教的問題。(1)善用「教師期望」教師期望就是所謂的「比馬龍效應」(學生自我應驗的預言效果),教師期望一旦形成後,就會影響教師在教學過程中對學生的情感、態度及教學行為,影響師生互動的

7、品質,終而導致學生在情感及認知兩方面有不同的影響。老師期待學生是「龍」、是「馬」,一方面顯示出老師對學生的關懷及信心,另方面也讓學生免於妄自菲薄,並進而充分發揮自我潛能。(2)盡量給予自我實現的機會:正所謂「一枝草一點露」,每個人的頭上都有一片天。由於每位學生有其個別差異,所以老師可以依此訂定每位同學不同的成功標準,鼓勵學生「和自我賽跑」、「超越自我」。對於在學業成績上面受挫的學生,可以幫他們找出學習的困難在那裡,並尋求相關的資源或管道來協助。或對於根本不想升學的學生,可以發覺他們每個學生的專長,讓每位學生在班上都有自我滿足享受成功的機會,充分發揮自我潛能,追求

8、自我的成功。(3)強化班

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