简谈初中体育教学与班级管理的互动

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1、简谈初中体育教学与班级管理的互动导读：此篇文章是学生和教师相关的论文开题报告可行性，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。摘要：新课程理念的影响下，大家纷纷倡导学科渗透、学科互动.通过学科特点和教学实践中的现象，结合自身教学实际，以共识、共需的育人规律对初中体育教学与班级管理间的互动进行了探讨.关键词：体育教学班级管理互动体育运动是锻炼学生身体、改变学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力全面发展的一项活动，体育课是立足让学生参加体育运动的手段、方法和丰富的体育知识，不仅是锻炼学生身体的需要，也是激发学生的兴趣，培养终身锻炼习惯的需要更是向学生进行思想品

2、德教育和良个性品质培养的需要.作为学校的德育、智育以及爱国主义教育等几个方面的重要工作环节，也是对学生进行培育的有利场，而班级管理的有效机制则是班主任何发挥学生的个性特点，怎样对学生进行思想品德教育，何让师生的情感更融洽，怎样能使班集体更具活力等等.这些都是需要学生亲身感受、主动参与，教师的全身心的投入，师生的积极配合下共完成的.，现将自近年来从事体育教育教学工作于班级管理工作的互动的一点体会作点回顾，以供仁们交流与探讨.1．体育教学与班级管理的共识1。1注重师生情感融洽要想师生情感融洽，教师应首先带着一颗爱心去上每一堂课，时时处处关心、爱护学生.比，当有些学生父母外出打工或者离异，长期与

3、婆婆、爷爷生活，由于年龄代沟，学生无法以正确方式与其沟通时，班主任应主动关心学生，了解学生的心理需求，帮助学生正确认识自与长辈间的关系，学会理解、悦纳，学会从交流中了解长辈对自爱的方式的不表达，使其更加信任教师，也能感受到教师给予的关爱，从而调动学习的积极性.体育教学也不例外.一次，体育课篮球赛中由于学生间发生了一些身体碰撞，张学碰撞中受到了一点伤，当时气势汹汹地向方学冲去，这时，我及时的进行了阻止，耐心地与李学进行交流，一边检查处理伤处，一边与其谈心：比赛中不避免的有一些碰撞，你要理解对手比赛中的行为表现，当你处于样的情况时，你也会为了集体的利益毫不犹豫地冲上前去拼搏，也想获得胜利.这虽

4、然很平常，但是学生从教师的言行上体会到了关心和爱护，从而促进了师生情.其次，教师要有热心和爱心.有些知识、技能、技巧学生一时掌握不了，教师千万不急躁，更不能埋怨，而是应当满怀热情地去帮助、引导学生.学习器械动作时女生往往练习的主动性差，个别人总是想法躲藏，甚至不做，造成课堂懒散、沉闷，这时教师除做示范动作外，跟应当给予学生鼓励，进行耐心讲解，时还减动作难度，让学生从简单易行的动作入手，反复的帮助与指导，逐渐的提高动作难度.最后，教师应当注意教学方法.当学生出现错误或者失误时，教师要宽容、冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误.比，你站讲台上上课时，发现学生有错误，你用眼神或手势

5、提醒果学生仍毫无反应，你走近他轻轻拍一下肩，给予进一步的提示，这样，学生会感到教师的善意，主动调试自.1。2注重兴趣的培养学生兴趣的培养不仅仅是一般的教育过程，而且是使学生养成自觉参与体育锻炼的过程.体育与本篇简谈初中体育教学与班级管理的互动论文范文综合参考评定下度:经典题目班级管理的过程需学生和教师论文开题报告可行性要强调人的亲自参与，成为今后生活不分割的内容，培养学生对二者的兴趣，是取得二者教育效果的重要标志，忽视了学生对参与的兴趣，不能奠定学生体育锻炼的基础和良行为品质的形成.为兴趣不能离开对象，对象需要兴趣.当我们的学生对某一体育项目产生兴趣时，会主动去接受积极地参与其中，随着参与

6、热情的增长会产生对的爱，当我们以爱其中时，人们会逐渐养成习惯，无意识地形成持以恒的决心，觉得参与是自的责任.2。体育教学与班级管理的共需体育教学与班级管理的目的于培养学生愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与伴的合作精神，正确公正的看待问题，积极主动地参与学习，养成终身锻炼和学习的习惯.2。1培养良的道德品质体育活动中无论是个人项目还是集体项目，都要让学生学会相互尊重，注重个人行为的规范性和道德性，运动中鼓励学生积极参与，让学生学会独立的观察判断能力，独立的应付突其来的赛场能力，培养自主和独立人格让学生活动中学会公平竞争，培养拼搏进取的意识让学生活动中

7、学会交流、合作，培养集体主义精神和集体荣誉感.这些现象作为体育教师又是班主任的我及时将深入运用到班级管理中区，教育学生：当学间无意识发生争执时，何去克服自接纳他人当班级义务劳动时，何主动去参与、共合作当班级参与学校的其他活动时，何去发挥骨干作用，时我作为班级的一员我应当何去支持，怎样配合等等.2。2培养顽强的意志品质体育教学中的活动都要求学生积极参加，使参加者付出极大的身心能力，需要接受艰苦的磨练，让学生学会运动中吃苦耐