多媒体技术在中学英语教学中的运用李芳

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1、多媒体技术在中学英语教学中的运用李芳卒芳安徽省亳州市蒙城/中233500摘要：随着时代的发展，多媒体技术逐渐运用并深入到我们中学英语教学领域。多媒体技术集图像、音效、视频于一体，给学生创设了更加直观的学习环境，激发了学生学习英语的兴趣，对教学水平的提高也有显著效果。然而，多媒体技术的应用也存在着一定的局限性。作为青年英语教师既要给自己的业务水平充电,也要注意培养多媒体技术的操作运用能力，与时倶进。关键词：多媒体技术英语课堂教学合理运用一、创设教学情境，培养兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是我们学习一切知识的动力。利用计算机的图象、声音、动画和色彩功能，改变传统

2、的“黑板+粉笔4•书木”一体式教学模式，通过形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，让枯燥的英文在精彩的视频和悦耳的音乐的伴随下变得妙趣横生，能激发孩子的学习兴趣。1.多媒体图象。多媒体图象的运用可以变抽象为具体、直观，更贴近生活，从而降低学生学习的难度，使学生易于接受。2.多媒体声音。声音是激起学生学习兴趣的乂一重要因素。中学生都喜欢听音乐，如果给枯燥无趣的课堂增添一些音乐，那么学生的学习热情就会高涨。音乐效果也可以运用到我们英语课堂的导入环节，这种方式很多老师正乐此不疲地运用着。3.多媒体动画及色彩。从心理学中描述的记忆规律来看，人们对动画的记

3、忆最强，图片次之，文字最弱。因此，我们可以利用多媒体集声音、文字、图片、色彩为一体的这一特色，将静止无平的文字设计成色彩明快、声音优美、形象活泼、动作有趣的动画，来吸引学生的注意力。把这些生活中的图片、音频、动画、色彩等教学素材加以修改和设计使之融入课堂，就会给学生创设一种贴近生活、融入自然社会的真实感觉，从而大大缩短了学生和认知材料之间的距离，学习英语知识的同吋也丰富了课外知识，让他们轻松快乐地学习。二、增加教学容量，培养创新意识1.增加课堂容量。在传统的教学模式中，板书是必不可少的教学环节之一，但在这一过程中会浪费很多宝贵的课堂吋间。如某一个单词的用法展示，衍生

4、词、近义词、相关词组以及一些相关例句，花在板书上的吋间可能得占去半堂课。如果每一项都板书，留给学生的吋间就微乎其微。然而，多媒体用鼠标轻轻一点，大大节省了教师板书、讲解的时间，也给学生提供了更多的活动吋间，就会突出英语课“大容量、快节奏、多变化”的教学特点。同吋，使用多媒体还可以创设更多的英语活动环节，让学生接触英语的机会增加，使学生互动交流、合作学习。这样，在有限的时间内，学生可以了解更丰富的知识，发展小组闭队协作精神以及情感态度价值观，课堂45分钟从而得到了有效的运用和延伸。2.巧设情境，鼓励创新。任何一门课程都应该鼓励创新，英语课更是如此。那么，如何激发学生的

5、创造力？多媒体无疑是最好的工具。英语学习的过程是一个从语言输入到语言输出的过程，是通过平吋的听、说、读到写的过程。在这个过程中，首先必须要求学生学会写句子。所以书上优美的句子我们可以用幻灯片的模式展示出来，然后用不同颜色的线条重点标出奋用的句子结构，再用填空的模式让学生造出类似的句子，这便是一个语言的输出过程。由此看来，多媒体技术的运用让老师迈入了一个教学新天地，其与传统的教学方式相比，优势显而可见。三、多媒体教学手段存在的缺点1.过多盲目地依赖多媒体，教师会受到一定的束缚，主导作用不能充分发挥，整个教学过程跟着课件走。同时学生的主体作用也没有得到发挥，留给学生思考

6、的吋间相对较少。1.多媒体的运用确实激发了学生的学＞』兴趣，但是人量声咅、图像及视