多媒体在中学英语教学中的运用

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1、多媒体在中学英语教学中的运用【摘耍】多媒体辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段，成为课堂教学的最佳选择。本文通过笔者本身的教学实践对多媒体在中学英语教学的运用做了分析，肯定了多媒体教学的优势，同时提出了需注意的问题，并对如何正确使用多媒体辅助中学英语教学提出了初步的见解。【关键词】多媒体中学英语教学【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2012)11-051-0121世纪是知识大爆炸的时代，科学技术飞速前进的时代，多媒体技术的发展给人类社会产牛了深刻的影响。传统的教学方式已不能满足人们对知识和信息的需求，多媒体教学已成为国内外广

2、泛关注和普遍釆用的教学手段。英语是一门实践性很强的学科，语言的形成有赖于一定的环境和背景，课堂上仅利用传统的挂图、投影或教师的语言创设情景，难免会导致学生“厌学”情绪滋长，影响教学效果。而多媒体英语教学改变了“一本书加•张嘴，一支粉笔加一块黑板”的单-教学模式，它具冇更多的自主性、开放性和多元性。一、中学英语课堂引入多媒体教学的优势1・在中学英语教学中，利用生动、形象的多媒体手段进行训练能使学生产生新奇感，并使得注意力集中,充分发挥学生的主体作用。形象的多媒体手段创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，加深学生对所学知识的理解。例如：在讲授unit7"doyo

3、uwanttogotoamovie?”这一单元复习课时，利用dreamwave制成一个网页，结合木单元的重点，分门别类的在网上做成了：（1）电影欣赏类。包括•经典的英语歌曲、英语电影、图文并茂的电影海报；（2）电影练习类。包括听力、口语练习、原声电影英语配咅的练习及用英语写电子邮件等内容，激发了学生学习的欲望，他们迫不及待地在网上搜索并能马上了解到电影的几种类型（actionmovie动作片、documentary纪录片、thri1ler恐怖片、comedy喜剧片、BeijingOpera京剧）,还了解到了世界上的经典电影分别属于以上哪一类。因此在英语课堂上合理

4、运用多媒体教育技术新颖活泼的形式，能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。2•多媒体教学技术增强了课堂信息量，节省了宝贵的课堂时间，加人了单位时间的授课信息，使课堂内容更加充实，讣教学节奏加快，从根本上提高了教师的教学效率和学生的学习效率。如果没有多媒体辅助教学，在讲解一些包含大量专业词汇、短语、复杂句型的课文时，教师仅凭粉笔在黑板上抄写解释和例句，会耗费大量的宝贵时间，往往一节课只能讲授非常有限的内容。而在课堂教学中采用多媒体教学技术，则为英语教学提供了极人的便利，帮助教师在有限的时间内，最大限度地介绍语言知识、语法知识等。而且在讲解一些内

5、容比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生加深理解、记忆、矫止发音错误。3.多媒体辅助英语教学创设了良好的语言环境。英语的学习需耍不断地反复训练，增强语感，才能有所收获。把真实的语言引入课堂，仓U造真实的语言环境，正好是现代多媒体技术的优势。多媒体技术能把抽象枯燥的课本内容转化为形象的、冇趣的、看得见、听得到的内容，能展示真实生动的情景，丰富地道的语言，能让学生身临其境地了解和学习英语国家的文化传统，风俗习惯，人文风光，历史地理。另外还可以运用多媒体模拟真实生活情景，为学生提供一个语言学习环境，使其可以采取角色扮演游戏、模仿互动和反馈等多种手段

6、实现生活中的人际交流方式，轻松地学握交际用语。4.利用多媒体教学可以提高教师的素质。多媒体教学模式的产生不仅使英语课堂活跃，提高了学习效率，同时师生在课堂教学中的角色也发生了变化。教师的任务不再是单纯的传授知识，而是学习的引导者、教学的设计者。而学生也不是被动的学习者，而是积极主动地参与到学习中去，成为知识接受的主动者，这就要求英语老师要不断学习、更新和扩充知识。二、对于把多媒体运用到中学英语教学中的反思尽管多媒体英语教学具有传统教学形式所无法比拟的优势，但我在教学中还遇到一些问题，而这些问题是在多媒休运用于教学初期无法绕过的沟壑。比如，H前的有些多媒体课件重形

7、式不重内容，其形式华美而内容过于庞杂，制作的课件色彩艳丽，图文出现的方式不断变化，各种声音轮番上阵，极大地影响了学生的注意力和思维的连续性，学生注意力往往集中到好看的动画或是关心课件是怎么制作的，对所学内容漠不关心，教学目标很难实现。这样一來，教师花费大量心血，收效却不尽如人意。另外,屏幕亮度很高，対学生的眼睛刺激很强烈，长时间盯着人屏幕看容易引起学生的视觉疲劳、头脑发昏，学习效率必然降低，自然会影响课堂知识的吸收，发挥不出多媒体教学的优势。针对上述情况，如何正确使用多媒体辅助英语教学呢？那就是要实现传统课堂教学与多媒体辅助大学英语教学整合，优势互补。例如，教师

8、可以在多媒体课堂上适当走