浅析多媒体在中学英语教学中的运用

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1、浅析多媒体在中学英语教学中的运用姓名：易长春摘要：随着现代教育改革的推进，英语教学改革的发展和深入，课堂教学越来越受到重视。在教学小，多媒体技术的应用能有效地展现感性材料,创设最佳情境，丰富教学内容，拓展学生的思维空间，从而获得最佳的教学效果。同时也有利于教师的业务进修。然而，我们应注重合理应用。关键词：多媒体技术；英语交际环境；启发思维；课堂效率；终身学习；合理应用多媒休教学作为一种现代科技教学手段，是集计算机、录音机、录象机、投影仪、VCD教学软件等多种媒体于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活机动地用相关的媒体进行教学的一种新方法，

2、它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为英语教学提供了一种形象的表达工具，能有效的激发学生的学习兴趣，切实改变传统英语教学单调枯燥的模式,使学生的学、看、听、练真正达到完美的结合，并能主动地参与到学习中去,真止提高英语教学的效率。现代多媒体的优势教学的实质是教师借助于教学媒体向学生传播教学内容。而多媒体课件在英语教学屮的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性，使媒体所展示的内容更加具休，更有利于知识的传播。1、直观性：由于多媒体技术具有对文体、图形、静止图象、声咅、动画和视频等信息具有集成处理的能力，对一些普通条件下无法

3、实现或无法用肉眼观测得到的现象，可以用多媒体生动直观地模拟出来，将一些抽象的概念，复杂的变化过程和运动形式，以内容生动、图像逼真、声音动听的教学信息展现在学生面前。例如：在教关于人口控制及环保等主题的材料时，教师在课件制作时，可设计带饼或柱行图的数据表來强化学生对日益恶化的环境问题与人口问题的理解，利用flash等小插件，还可以对火山爆发、台风的形成，珊瑚的死亡等过程进行直观演示，对于学生加深对课文内容的理解十分有效。2、交互性：多媒体课件是超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷,有利于培养学习者的扩散思维方式和思维积极性；教师可充分利用

4、Authorware的交互制作功能，进行多种形式的人机交互，多媒体带来的多种感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力。多媒体课件述可以根据学生输入的信息及时调整教学的深度和广度，同时结合学生的自主权，学生通过反馈信息进行口我调整。二、多媒体技术在中学英语教学中的作用1、有利于创设良好的英语仿真学习和交际环境屮学英语的教学口的，主要是让学生在课堂上多用英语进行交际。对于教师来讲，一定要事先对话题、情境、训练项目进行精心设计。英语教学屮听力训练是基础，使用多媒体能为学生提供良

5、好的听说环境，通过录咅机、语音室可为学生捉供纯正、地道的语音材料，便于学生模仿和矫正口语。同时为了唤起学生学习英语的兴趣，教师可以借助录彖、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情境。例如播放情景会话或英语原声电影，原声片语言密集程度高，交际环境真实自然，直接地接触英语国家的文化，风俗习惯，让语言和知识有机地结合起來，这样学生的思想热情易于唤起，思维也更加活跃，进而产生运用语言进行交际的需要。例如高屮教材屮冇大量的外来素材，英屮名人故事如爱因斯坦、马丁•路徳•金，居里夫人及名著《百万英镑》、《威尼斯商人》都有大量的声像材料，我们

6、可以利用多媒体技术把这些材料有机地揉合到课件屮去，使学生多层面多角度地了解课文。又如：在讲高二Unit8FirstAidWarningup时，它的重点是遇到这些紧急情况应怎么处理，平时怎样能避免这些事故的发生。我们可把它设计成一个模拟真实场景的媒体形式。（1）通过多媒休形式，把它制作成六幅不同的动画(2)PairWhatWhatTeamworkwou1dcouldworkWhathappened?youdointheabovesituations?youdotopreventtheseaccidents?介绍该方而的急救知识，注意事项，如

7、何预防。2、有利于培养学生的创造力和想象力屮学英语教学屮多媒体技术应用的关键在于充分调动学生的学习积极性，进而使学生的听说读写译的综合能力得到进一步提高。在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境中，通过语言、图像和声咅的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种身临其境的感觉。在使用影像多媒休教学时，应以开发学生的智力，培养学生的观察力和记忆力为契机，达到提高学牛的思维能力和想象能力的口的。教师可以循序渐进的借助影像媒体，通过设问，促进学生积极思维，努力获取和转化教学信息，并在转化过程中培养丰富的想象力和联想力。例如：在教高二（上

8、）Unit6Lifeinthefuture时课文比较长，首先我们可以制作几幅图片：1）交通阻塞，以及汽车尾气污染环境2）人们在拥挤的超市购物3）患SARS,AIDS等疾病的病人的病情4）展示偏