例谈如何结合学生实际生活培养学生的实践能力

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1、例谈如何结合学生实际生活培养学生的实践能力宋增华山东省蒙阴第三中学276200在外语教学中，教师应采用不同的教学策略和教学方法，以此来提高英语教学水平和教学艺术。在多年的英语教学实践活动中，笔者注重实际生活的教学，那就是在生活中学习英语，让学生贴近生活、走进生活，多实践、多体验。既激发了学习兴趣，乂使学生学得快、记得牢，结合实际生活学会了掌握知识、运用知识，收到了事半功倍的效果。下面是我在英语教学中的几点做法：一、组织形象逼真的课堂教学新编英语教材比较灵活，不局限于书木中的理论知识，有很多课堂上所学的理论知识，在实际生活中立刻就会运用到。因此，在传授课木知识时，不只是枯燥无味地讲单

2、纯的词汇、语法，而是把小讲台和黑板设置成一个活灵活现的场景，让学生融于此场景中，在愉快轻松的气氛中不知不觉地学到知识。比如:在讲“goshopping”这一课时，我把各色的衣服整齐地挂在衣架上放在黑板跟前，上面标有价钱，而我的讲桌就是一个服务台。在黑板上设置一些问题，启发学生思维，把课文中的问题串起来问学生让学生回答。在此基础上我提出问题，拿着衣物问：”Howmuchisit?Whatsizedoyouneed?Whatcolourdoyoulike?“学生能流利地Ini答出来，也可叫学生问，我来答；或者分组分角色进行，待学生熟练后学生自由搭配，到讲台上表演，把所学木课的词汇、语法

3、结构通过他们的U表达出来，生动活泼地掌握了语法。二、开展丰富多彩的课外活动教学英语教学的提高除了课堂教学外，另外还开设了一些生动有趣的课外活动。在业余时间定期举行了形式多样的英语语法比赛、诗歌朗诵比赛、拼写比赛，以此来促进外语教学。另外，还开设了英语角活动。只要学生一有空，专门把这些学生召集到指定的地点，让他们自由地、尽情地说，还在其中设置了有趣的游戏，教师也参与到学生中去。比如：在进行“playgames”时，我把学生带到操场上与我-起表演“瞎子摸象”这一游戏吋，多数学生自愿和老师合作，看到学生气氛比较活跃时，让他们自愿组合练习。在此过程中放•一曲轻松的音乐，在游戏期间观察每位学

4、生的表情、动作，待学生做完游戏后，教师对学生做出充分的肯定。又如：在学完九年级课文Unit1Inthelibrary后，我抽一节自＞］课到图书室去亲身体验-下怎样借书、还书，丢书吋等应如何回答。我扮演图书管理员，学生可以自由地用英语问：“Excuseme，haveyougotanybooksaboutscience/chemistry?’’如果脊：“Yes,we’vegotseveral.Theyareonthatshelf.Youcanfindthemyourself.”如果没宵：“Sorry，wehaven’tgotanyatthemoment.”学生可

5、随意走到书架前，阅览书籍，遇到疑问的时候也会用英语问，教师用英语冋答。如果学生想借书，他会问：“HowlongwillIkeepit?”有些学生要还书，他会说:“Hello，MissHe,here’sabook.CouldIborrowsomeotherbooks?’’我冋答：“Ofcourse.”还有一些丢了书的学生他还会问：“l’msorry,Ican’tfindmybook.”我而寸'll?i也告诉4也：“Itdoesn’tmatter.You’dbetterfinditsomewhere.Tomorrowbring

6、ittome,OK?各式各样的问题学生问，教师答。这堂课气氛很活跃，学生尽情发挥他们的才能，显示他们的U语表达能力。既学会了书本中的知识，又在实践生活中得到了运用，这是实践活动的结果。这样，既调动了学生的积极性，又使学生在轻松的语言环境中灵活地掌握了知识。三、创设模拟、真实的英语环境开展节假日趣味性英语活动是学生喜闻乐见的学4方式。这项实践活动开展得好，可以大大提高学生学习英语的积极性、主动性。对中小学英语教学水平的提高，无疑是一种帮助。为此，教师要给学生创造充分的条件，来施展他们的才能。在每年的元旦联欢会、圣诞节上，我让学生准备•一些自己喜爱的小品、歌曲、故事、幽默笑话等。比如：

7、在去年的圣诞联欢会上，表演中秋节这个节0,准备各式各样的月饼，学生边表'演边描述其形状：“Theylooklikethemoon.Theyaresmallroundcakeswithmeat,eggs,nutsorsomethingsweetinside.’’还美味i也品尝着月饼，并赞不绝口：“Howdelicioustheyare!”绘声绘色、形象逼真的表演，使他们体验到成功的乐趣。通过课堂教学与课外活动的相结合，有相当一部分同学的积极性被调动起来了，他们能够自由地