《精卫填海》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《精卫填海》教学设计　　之四　　帽山小学　　　　教学目标：　　1认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。　　3了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为。　　教学课时：两课时　　教学过程：　　第一课时　　故事导入，激发兴趣。　　1讲述愚公移山的故事。　　2你们想知道精卫是怎样填海的吗？　　3板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”）　　初读

2、课文，整体感知。　　1自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。　　2听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。　　自主互动、认读生字。　　1出示本课生字词　　你认识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　谁喜欢当小老师带读，请你来教教

3、大家吧！（学生当小老师带读）　　2用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。　　3生字全认识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。　　4师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。　　5组词游戏并选择词语说一句话。　　多种形式，读通课文。　　1师带读课文。（提醒学生注意听读不认识的字）　　2指名读。（其他同学注意听并进行评议）　　3开火车读课文。　　第二课时　　复习检查，巩固生字。　　1教师出示生字卡片。　　指名读。　　开火车读。　　仔细观察，指导书写。　　1出示要求会写的生字。

4、　　读一读，小组讨论：如何记住这九个字？　　让学生当小老师说说记字的方法。　　2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。　　3观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4生练习书写生字。　　感情朗读、感知感悟。　　1自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个

5、自然段？找出来再读一读。　　2指名读一读，说说为什么喜欢这个自然段？　　3指导学生感情朗读。　　课外延伸、拓展想象。　　1学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢？想对她说些什么呢？　　2小结。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。