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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案:有几颗花生米 【活动目标】 1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。 2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 3、学习在合作中做事。 【活动准备】 一盘花生,每组三个盘子,记录纸、笔、四列小火车。 【活动过程】 一、猜一猜,剥一剥,感知花生内花生米数量的不同。 1、情景谈话,梳理经验。 你喜欢吃花生吗? 你吃过的花生里有几颗花生米
2、? 2、猜一猜,剥一剥。 教师出示一颗花生:猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的? 幼儿选一颗花生,先猜猜里面的花生米粒数,再剥开验证。 你在剥的过程中发现了什么秘密? 小结:花生里花生米的数量不相同。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 二、剥一剥,记一记,发现一颗花生中最多的花生米数。 1、引发争论,提
3、出记录。 引发争论:剥出来最多的有几粒花生米? 怎样记录? 2、幼儿剥一剥、记一记。 幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生米,并记录在纸上。 注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。 3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找剥出来最多的是几粒? 三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 1、观察记录单上的数量:你发现了什么秘密? 讨论:到底是几粒的最多?用什么办法知道? 2、幼儿示范统计。 重点指导:怎样才能不漏数? 3、幼儿分组统计。 将统计表粘贴在火车上。 两人合作统计。 幼
4、儿相互比较验证。 4、观察统计表,交流自己组几粒的花生最多。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 5、幼儿交流总结。 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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