大班数学教案：有几颗花生米

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学教案：有几颗花生米　　【活动目标】　　1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。　　2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。　　3、学习在合作中做事。　　【活动准备】　　一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。　　【活动过程】　　一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。　　1、情景谈话，梳理经验。　　你喜欢吃花生吗？　　你吃过的花生里有几颗花生米

2、？　　2、猜一猜，剥一剥。　　教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？　　幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。　　你在剥的过程中发现了什么秘密？　　小结：花生里花生米的数量不相同。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。　　1、引发争论，提

3、出记录。　　引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？　　怎样记录？　　2、幼儿剥一剥、记一记。　　幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。　　注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。　　3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？　　三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。　　1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？　　讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？　　2、幼儿示范统计。　　重点指导：怎样才能不漏数？　　3、幼儿分组统计。　　将统计表粘贴在火车上。　　两人合作统计。　　幼

4、儿相互比较验证。　　4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5、幼儿交流总结。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手