新课改背景下初中数学有效教学的探讨

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1、新课改背景下初中数学有效教学的探讨四川省简阳市阳安中学641400摘要：新课改背景下初中数学有效教学不仅能够帮助学生学好数学，而且对学生以后的发展也起着承上启下的作用。木文就从当前我国初中数学教学过程中存在的问题出发进行分析，然后提出了新课改背景下提高初中数学有效性的策略。关键词：新课改背景下有效教学探讨一、当前初中数学教学过程中存在的问题1.初中生没有充分认识到初中数学的重要性。初中生还具有爱玩的天性，没有意识到初中数学的重要性，进而导致他们在学习数学时不认真，不能全身心地投入到学习中去。另一方面，由于初中生刚刚从小学阶段进入初中阶段，内心还处于放松的状态，自身的认知能力和心理

2、都不成熟，所以很难学好初中数学。2.初中数学教师的教学模式比较单一。我国大部分学校的初中教师还没有改变传统的教学方法，教学理念比较单一，没有充分意识到学生才是教育过程中的主体、教师只是辅助的作用，所以在很大程度上就影响了初中数学的教学效果，难以提高学生的学习兴趣，学生越来越学不好数学。3.初中数学合作学习得不到充分体现。现在社会对于人才的要求越来越高，学生不仅要学好数学基础知识，而且还要具有良好的素质。但是，目前好多学校的合作学习根木不能得到充分体现，教师不能根据每一个学生的实际特点进行分组，或者是教师只是表面上进行分组，在具体需要小组合作完成时，教师往往不能留有足够多的时间让学

3、生相互之间进行交流与讨论。4.初中教师没有认识到如何才是有效教学。现在许多初中教师都是为了教学而教学，根木没有充分认识到有效教学的重要性。他们在教学过程中大多数都是延续传统的教学方法，一心想要提高学生的数学学习成绩，而不懂得真正有效教学的内涵，从而导致自己一味地快节奏讲课，引来学生的反感，让学生不再喜欢数学，数学成绩也就相应地-落千丈。二、新课改背景下提高初中数学有效性的策略1.学生要充分意识到数学学的重要性。学生要想学好初中数学，首先就要树立起正确的学习观念和学习态度，从根本上了解学数学的重要性，切实将数学作为自己的必修科0进行学习。只有这样，学生才能真正学好数学。其次，学生要

4、改变自己对于数学的学习态度，要尽快地从小学阶段过渡到初中阶段，积极寻找出一套真正适合自己的学习方法，从而学好数学。2.教师要多组织丰富多彩的实践活动。随着信息技术的快速发展，计算机多媒体等网络技术开始广泛应用于教育教学过程中，它能够很好地将声音、文字、图像等内容完美地结合在一起，大大吸引学生的眼球，让学生喜欢上数学学4。除此以外，最重要的是教师要多组织丰富多彩的实践活动，让学生能够亲身参与到其中。这样不仅可以改变传统的课堂教学模式，而且还可以让学生在玩的过程中学习到知识、在玩中成长。实践活动还能大大提高学生的动手实践能力，让学生能够更好地适应吋代的快速发展。3.丰富教学手段，调动

5、学生的学习积极性。数学学起来比较枯燥，知识也比较抽象，学生的学习兴趣不高。为此，初中数学教师要丰富教学手段，把抽象的内容尽可能变得具体、形象、易懂，让学生更好地去学习。初中教师在讲课过程中可以尽可能地从日常生活中发现数学知识，进而利用tl常生活去进行讲解，便于学生更好地理解。4.以学生为主体，激发学生的学习兴趣。初中数学有效教学过程中，应该改变弊端，突出学生的主体地位，让学生感受到自己就是课堂的主人，从而拥有较强的求知欲，积极主动地投入到学习中去。5.营造出良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，为此，数学教师在给学生讲课的过程中一定要为学生营造出良好的教学氛围，让

6、学生能够轻松愉快地去学＞J。教师在平时还应该多与学生进行交流与沟通，及吋地帮助学生解决平吋生活、学习过程中出现的问题，让学生感受到温暖。当学生有问题向教师请教吋，教师一定要耐心地进行讲解，让学生感受到温暖，从而喜欢上教师、喜欢上课堂。1.定期进行综合与评价，让学生更好地了解自己。教师可以定期让学生相互之间或者是小组不同成员之间进行相互评价，最后教师再根据每一个学生的日常表现进行评价，得出一个最后的评价结果。通过这种评价方式，可以让每一个学生看清楚自己身上的不足，以及自己在学习、生活过程中存在的问题，从而及吋地寻找有效的方法进行解决，实现共同提高。三、结束语综上所述，本文通过对当前

7、初中数学奋效教学过程中存在的问题出发进行了分析，然后有针对性地提出了新课改背景下提高初中数学教学有效性的策略，具体有:及时地改变传统教学理念，寻找适合学生的教学方法；丰富教学手段，吸引学生眼球；多组织丰富多彩的实践活动，提高学生的实际动手能力。希望通过这些措施，能够真正实现初中数学的有效教学，帮助学生轻松、愉快地学好数学。参考文献［1】邵月梅新课改背景下初中数学有效教学的探讨［」］.中国校外教育：基教版，2011年，第09期：79-79页：共1页。［2】殷丽芬新课改下初中数学课堂