简谈借助课文内容、提高写作技巧

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1、简谈借助课文内容、提高写作技巧导读：借助课文内容、提高写作技巧是一篇相关课文和段落的论文的提纲，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。【摘要】英语写作是历来初中英语教学中的难点一，由于学生缺乏对词汇运用的鉴别、结构优劣的判断，以写作时只能依照自的想象简单地对照要点作出意译.本文主要论述了何从课文中汲取写作的素材方面提出了自的一些看法，望能对提高学生的写作水平有帮助.【关键词】措辞衔接结构【中图分类号】G682【文章标识码】D【】13263587（2013）020088课文和段落论文的提纲02英语教学中我们发现许多学生阅读方面

2、效果尚，但每当提起笔来表达时却困难重重，其结果是写的材料或是内容空洞无物，或是语言平泛无味，或是结构松散凌乱.无论是遣词造句还是句式结构都处一个较低的水平层次上.其根本原是平时学习的时候仅仅注意了课文内容表层的意义，而忽略了何用较的词汇或结构来表达，缺乏一定的写作风格和写作技巧，不能从学的文章中汲取写作的源泉.而一篇的文章必须让人读后感到用词独具匠心、结构严谨自然、层次泾谓分明，能使自的表达胜人一筹.为了使自的写作有深度、广度，建议学生平时学习课本时不断地借鉴他人的表达方式，从而更地提高自的写作水平.现依据《牛津初中英语》部分课文的内

3、容为题，对何甄别词汇以及结构的运用加以分析和阐述，使学生明确写英语书面表达的诀窍.一、用词精当、表达细腻许多课文中中常常通过词汇的妙用来达到其表达的效果，许多词汇的运用学生非生疏，但每当提起笔来时常常力不从心，实际写作中不能合理地加以使用.此阅读文章时应认真注意是何巧用词汇来表达思想内容的，对于一些的表达不断地加以积累，自的书面表达中加以运用，久而久定会提高自的表达能力.阅读下面的段落定会有收获.Atfirst,Ifeltaslightshakingmybody。ThenIheardaloudnoiselikethunder。Peop

4、leintheshoppingcentrelookedeachotherinfear。Somepeoplescreamedtheye,likebombsundertheground。Theearthstartedtoshake。Peopleranindirections。Theydidnotknoepeopleranoutoftheshoppingcentre。Itriedmybesttorunouttothestreettoo。Peopleed的动词渲染了当时人们的惶恐情.其后用frightened恰到处地加以点缀，而学生常常只想到

5、害怕时多用afraid来表达，而此处用frightened则更胜一筹.让人领悟到地震时人们的恐惧万分.另外描述人们的动作时课文用ranindirections和runningadeagredifferencetoMrJiang’se文章首先用madeagredifferencetoMrJiang’severydaylife。说明机器人对其的影响.第一段落中通过几个具体的动词加以论述，breakftade，ironedMrJiang’sshirts，madealunchboxforhim。用Asaresult进一步阐明其结果是MrJia

6、ng以不必早起，且额外多睡一会儿.这样的表达使上下句得到有机的衔接，使整个段落浑然一起.其后的段落中用Hoeetimes,Iuchportanttodomyhomee。Hoeformyhobbiessuchplayingvolleybpingpong。Ireyfeelbadaboutit。Ioftendoubtwhetheritisworthworkingsohard。(9AUnit3WhshouldIdo?)该段落中通过自切身的体验抒发了其情感.首先用havenochoicetodoit。的结构把其无奈何的一面一语到破.用often

7、stayuple说明作业的繁重.其后的阐述中用refuse表明其心理的厌倦感，但随用作为转折表明其无奈举，宣泄了其感受.该句中的accept和前面的refuse一正一反形成了强烈的反差突出了对比性.而后面的However一词又把前后的两句作出了较的衔接，作业固然重要，但时也将会牺牲自许多的业余爱.最为典型的是一个bad浓缩了的心理，此词看是平凡无比，却意味深长.难怪不禁产生doubt.段落虽短但的心理被刻画得此的惟妙惟肖，让人沉思良久.这样的描写写出了深度、写出了力度，给人以淋漓酣畅感.综观上述几段内容以看出，语言的表达是多样性的，要

8、想把自的书面表达写得有深度、有独特性，必然需要有其独特的表达形式能唤起原创出处：shuoshilunwen/144479.读者的兴趣.倘佯于语言表达技巧门外，不能深得于语言表达特有的形式，要想提高书面的水平只是一句空话.