简谈落实训练提高口语交际能力

《简谈落实训练提高口语交际能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈落实训练提高口语交际能力导读：学生和口语方面的论文怎么写。此篇落实训练提高口语交际能力优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某参考文献为论文会对你的论文写作能有帮助。(平潭县城北学福建平潭350400)新课标中对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，种交际活动中学会倾诉，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求.今正是信息时代，随着生活节奏的日益加快，社交活动的日益频繁，人与人间的交流更加密切，口语交际能力显得尤为重要.很难想象一个又会听、又会说，不会与人口语交流的人何这样的社会中生存下去

2、.新课标适应这个变化，把听和说整合为一体，使听和说的目的性更强，落实到口语交际教学中.我们应着力培养学生口语交际能力，何根据口语交际的特点培养学生口语交际能力呢？1．口语交际课中落实口语交际训练口语交际的特点决定了必须由多种素构成，其中主要素是良的语言能力，敏捷的思维能力，快速的语言组合能力，得体的举止谈吐能力，为人处事的能力等等，这些都是口语交际训练的目标.1。1创设情境，让学生成为交际的主人要激发学生人人参与交际的热情，良的氛围是前提.此要根据每次口语训练的要求，结合学生的生活实际，善于创设情境，使成为口语交流的最佳语境，让学生始终处于一种积极的情绪中，真正成为交际的主体.从而提高

3、口语交际的训练效果.例：《说春天》一课，我先让学生每个人画一张春天的画，把自喜欢的春天景色画进去.然后，开展了一次说说我画的春天的活动.课前将学生的图画都贴黑板上展板上，让全体学1。2师生互动中，培养口语交际能力著名的语文教育学家魏书生先生的经验告诉我们：只有用的方法，使师生间获得最大限度的相互理解与支持，造成一种的氛围，是提高教学效果这篇落实训练提高口语交际能力文章原创出处：shuoshilunpa开题报告格式职称论文适用:中级职称试题，职称试题属大学生专业类别:学生专业参考文献为论文论文题目推荐度:经典标题百花齐放，激发了学生极大的积极性、创造性，当然也提高了学生口语表达能力.教育

4、是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人的重要摇篮.此作为教育的主力军的语文教师更应与时俱进，将创新教育注入到课堂教学中，对学生的口语交际训练更应此.2．结合语文学科课堂教学，培养学生的口语交际能力苏霍姆林斯基说：儿童是用形象、色彩、声音来思维的.口语交际教学选择直观、形象的内容，充分利用平时的课堂教学，采用生动活泼的教法，使学生饶有兴趣地主动投入到说话训练中去，积极地观察、思考、交流.2。1借助课文，通过表演加强口语训练.儿童的世界是童话世界，一戴上头饰，一进入表演，无论扮演者本人，还是其他朋友的眼里，他是故事中某个角色了.表演是低年级学生特别喜爱的语文活动，是培养

5、学生口语表达的有效方法.2。2借助课文插图，通过想象促进口语表达.新教材中每一篇课文都配有一幅或两幅色彩鲜艳，形象生动的图画，这些插图常能唤起学生的观察、联想和说话的兴趣.例《秋姑娘的信》，我引导学生观察图画：秋姑娘手里的信还有很多没有发出去，你说还会把信寄给谁呢？课堂气氛马上活跃起来，有的说：秋姑娘还会写信给菊花，称赞们真美.有的说：还会写给蚂蚁，让们准备过冬的食物.巧用课文插图，充分激发了学生的思维和想象力，更有效地对学生进行了口语交际训练.2。3注重评价，评价强化口语交际能力.众周知，口语交际是听与说的互动过程.包括听与说两个环节.教师课堂上对学生进行听说能力的评价学生和口语参考

6、文献为论文，能起到激发和激励作用.我们请你来做个评委，给这个朋友打个分.这是让学生听清楚、听明白、勇敢地表达自的看法.请说一说你有没有更的主意.这是指学生听的基础上学会思考，提出新的见解.你能勇敢的站起来说是进步!你讲的很对，果声音再响亮些更了.这是对学生口语交际的激发和鼓励.总，课堂教学听说训练中，教师一定要规范学生的语言，教会学生会听、会说，而且要有意识地说、大胆的说，从而培养良的听说习惯，强化口语交际训练.收稿日期：20130224