对高中体育教学的探究

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1、对高中体育教学的探究　　对高中体育教学的探究　　　　江苏　南通　●李小五　　　　摘要：随着体育与健康新课程标准的推进，体育教师的课堂教学必须要与新课程改革相适合。为此，要建立良好的师生关系，选择好的教学内容，灵活运用多种教学方法，培养学生自主学习的能力，切实提高体育教学的质量。　　　　关键词：高中；体育教学；探究　　　　随着高中体育课程新一轮改革的到来，传统的体育教学思想、教学内容以及教学方法都已不再适应社会发展需求，在新的教学背景下，如何上好高中体育课程，真正实现体育新课改的有效性，成为摆在每一位体育教师面前的首

2、要问题。下面，就对这一现实问题进行探究。　　　　一、建立良好的师生关系　　　　体育课程与其他课程有着较大的差别，其主要活动场所是广阔的操场。因此教师和学生的交流主要是以语言的形式进行的，没有固定的模式，除了教师给学生讲解课程计划和运动步骤之外，大部分交流都是随机的。但看似随意的教学却有很多多变性因素，它是随着客观环境而不断发生变化的。在这么灵活多变的教学环境之下，就更需要师生之间建立一种良好的关系，才能保证课堂环境的有序、和谐。高中阶段的学生正处于青春叛逆期，有那么一点点自我和轻狂。如果一旦对体育教师产生抵触情绪，

3、就会极大地影响参与体育锻炼的积极性和主动性。作为教师就更要重视学生正处在青春期的心理和生理特点，在语言上，处理问题的方法和教学上要更为注意。因此教师要尽量用学生乐于接受的方式与其进行沟通和交流，努力营造和谐、民主的教学氛围，让学生带着愉悦的心情参与运动。　　　　二、选择好教学内容　　　　体育教师在授课之前，要尽量选择行之有效的课堂内容，保证学生能通过精选的体育运动，达到发展的教学目的。按照新课标额度要求，不是摒弃传统的技能教学，而是赋予技能教学一种更重要、更合理的定位。这就要求在新课标的指引下，体育教师不能淡化技能

4、教学，应该有侧重点、有选择地对技能运动进行强化。因此，在实施新课程有效教学之前，一定要精选教学内容和项目。其中，田径、体操和球类运动是体育锻炼的首选项目，很多新型的和民间传统的运动项目也应同时引入课堂教学的范围。但是教师们要注意的是将运动项目进行教材化处理，将教材与运动有机结合起来，实现体育与健康课程的内在价值。　　　　三、灵活运用多种教学方法　　　　俗话说“兴趣是最好的老师”。鉴于中学生的心理和生理特点，容易对很多不同和未知的事物产生兴趣。教师要善于抓住学生的兴趣，激发他们自主动手和动脑的能力。因此教师可以充分利

5、用这一点，灵活运用多种方式和方法，引导学生积极思考，开动脑筋。例如篮球课程，我设置了一些类似闯关的游戏。在做了准备活动以后，将学生带到活动场地。首先让学生分成四纵队，前后学生之间空余两个手臂的距离，然后施行比赛制的方式，学生左右手交替运球穿行于队伍之间，然后投篮，比一比同样的人数哪个组进球最多。规则是在运球过程中必须在队伍中绕行，在绕行过程中没绕过一位同学就要交替使用左右手，并且在运球过程中球一旦滚落就要回到起点重新再来。(范文先生网　.f].武汉：湖北教育出版社，2002.　　　　[2]王晨军。对体育新课程的再认

6、识[J].成功（教育），2009（10）。　　　　（南通市小海中学）