简谈初中数学教学中学生兴趣的培养

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1、简谈初中数学教学中学生兴趣的培养导读：初中数学教学中学生兴趣的培养是一篇属于数学和学生的论文范文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。冯高峰新密市第二初级中学，河南新密452370本篇简谈初中数学教学中学生兴趣的培养论文范文综合参考评定下度:优秀题目兴趣是最的老师，是学习的强大动力受学科性质的影响，广大学生对数学学科有一定的偏见，对数学学习不感兴趣，这是当前初中数学教学中存的最大问题.激发学生对数学学习的兴趣是我们教学的首要问题.随着新一轮课程改革的推行，对情境教学法愈发关注.新课程标准提出要将学生置于特定的情境中来学习数学，以

2、此激起学生强烈的参与，调动学生学习的积极性，培养学生对数学学习的浓厚兴趣，大幅度提高学生的数学素养和课堂教学效果.一、兴趣与初中数学学习数学是一门具有逻辑性、灵活性和系统性特点的学科，经过调查发现，初中年级数学成绩优异者男生多于女生，这是为男学较女学，思维较活跃，理性思维大于感性思维，以逻辑分析能力较强而大部分女学感性思维大于理性思维，逻辑分析能力比男学差一些，这是由生理和心理差异导致的.除了生理和心理素，学习兴趣是学生热爱数学从而学数学的重要原.以想象，教与学这个双向互动的过程中，学生的学习兴趣相当于一个连接教与学的媒介.果学生兴趣浓厚

3、，教师的指导、提问自然是水道渠成.比：上课时，老师提到一个概念，兴趣会使学生系统了解这一数学概念产生和发展的过程.而一个对数学不感兴趣的学生只是死记硬背这一概念，由此影响这一类学生做数学题时的实际应用能力.此，兴趣对学生学习数学相当重要.二、利用数学本身的特征，激发主动学习兴趣1。实用性.教学过程中，充分利用数学的使用来激发学生自主学习数学的兴趣，是非常必要的，也是完全能的.生活中充满着数学，作为数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学自身边，从而产生兴趣，萌发求知.比何利用数学知识测量我校旗杆的高度.学了圆锥面的展开图

4、的内容后，让学生练习制作形状为圆台式的灯罩，圆锥形状的烟囱帽等活动.2。规数学和学生论文范文律性.数学本身存着一些规律和诱人的奥秘，教师教学中要注意引导学生主动学习和总结规律，激发学生的求知.数学概念是人们通过感觉、知觉对客观事物形成感性认识，再经过分析比较，抽象概括等一系列思维活动而抽取事物的本质属性.此，概念教学不应只是简单的给出定义，而要引导学生亲自感受及领悟隐含于概念形成中的数学思想.三、联系生活，触发兴趣联系生活实际进行知识传授，展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学自身旁.从自身边的情境中以看到数学问题，运用数学

5、以解决实际问题让学生接触现实生活，明白生活中处处有数学，体会数这篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">数学专业院校论文怎么写播放次数：3151评论人数：1928极大的感染力，能够让学生积极主动地参与到

6、课堂教学当中来，也能够让学生们学习的过程中更加的富有动力和，最为重要的是教师的这种感染力能够最大限度地激发出学生的学习兴趣来，让学生能够积极主动地求取知识，也能够让学生成绩和能力的提高得到一个靠的保障.五、根据学生的心理特征，培养主动学习兴趣奇是青少年的天赋，问题是数学的灵魂.有意义、有趣味的问题有其独特的魅力诱发学生的奇心，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，促使他们为绞一番脑汁，费一番苦心，探索，解求，以课堂上应根据该节课的内容，精心巧妙地设计一些有意义的问题，以调动学生思维的积极性，引发学习兴趣.从而使学生感到新奇，体验到学数学的乐趣

7、.另外针对学生的奇心，利用课外活动讲数学家的故事，猜数学谜语，针对学生喜胜不服输的心理，结合教材内容开展竞赛和游戏，这些都非常受学生欢迎，适时地把他们引入课堂或课外活动中，极大地调动学生主动学习的兴趣.（责任编辑刘馨）