简谈初中化学教学中对学生兴趣的培养

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1、简谈初中化学教学中对学生兴趣的培养导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和兴趣方面的论文提纲举例。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。（通辽市库伦旗茫汗苏木中学028200）中图分类号：G63文献标识码:A：10070745（2013）04021901摘要：兴趣是最的老师，努力激发培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径.爱斯坦有句名言：兴趣是最的老师.心理学研究表明，兴趣是一种带有感彩的认识倾向，以认识和探索某种

2、事物的需要本篇简谈初中化学教学中对学生兴趣的培养论文范文综合参考评定下度:最新标题为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的素.那，化学教学中何培养学生的学习兴趣？关键词：初中化学　学习兴趣　培养兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动其中产生积极情绪体验的意识倾向，学习兴趣是推动学习活动的内部动机.化学本身是一门抽象性与理论性较强的学科，学起来枯燥无味，学生易产生厌学情绪，只有激起学生对化学浓厚的学习兴趣，调动学生学习的积极性，学生能满怀地参与到课堂教学中来，能全面提高学生的化学素养，整体提高化学教学质量，这样的课

3、堂教学是成功的.古人言:知者不学生和兴趣论文提纲举例了食物中的有机物这节新课，向学生们介绍食物中的有机物.以看出，只要将化学学习与学生的实际生活密切联系起来，学生们很快会进入学习的情境中，兴趣提上来了，自觉主动地参与到学习中去了.三、实施科学探究，培养学习兴趣提倡和实施科学探究的教学方法是培养学生化学学习兴趣最有效的途径一.为奇、探究心理是与生俱来的，探究本身能引发学生浓厚的认知兴趣和强烈的求知.只有当学生通过亲自探究实验现象产生的原和规律时产生了兴趣，能使学生学习的动力具有一定的稳定性和持久性.例，探究燃烧的条件时，我将学生分成若干组，

4、每一组成员都兴趣盎然、讨论热烈，像科学家研究一个重要的问题.教学中要注意引导学生关心我们身边的事物，观察和探究身边的常见现象，从中发现问题、解释问题，不断培养学生对化学的兴趣.四、与现代教育技术手段相结合，拓宽学生视野以计算机为代表的多媒体技术的运用，打破了传统教学中粉笔+黑板的模式，实现了交互式的互动教学，增强了教学的针对性、表演性、观赏性和趣味性.譬对于看不见、摸不着的微观世界中的分子、原子的性质、化学反应的实质以及一些有毒实验和危险实验，我们都以借助计算机的模拟手段，使学生兴趣中更地、比较直观形象地认识和理解.当然，运用多媒体技术，

5、还链接到Inter上的相关X站，了解相关知识，拓宽学生的知识范围，以充分利用教育教学资源，增强学生自主的、探索性的学习，让学生充分感受到学习的乐趣，真谓是一举多得.五、培养情感，增兴趣教学中、生活中要多关心、鼓励学生，要做学生的知音，材施教.清代的颜元先生更深信适时夸奖的教育妙，针对个层次的学生要善于捕捉他们身上的闪光点，让学生有我能学，我能学得更的良心理品质，让学生感受成功的喜悦.总，教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化课堂练习，充分利用实验电教手段，积极开展化学活动课，充分调动学生的积极性，激发、培养学生学习的

6、兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会学习的愉快，变强制性教学活动为主动性参与教学活动.只有这样能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质及能力.六、帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有:化学用语、熔液的计算、无机物间的相互转化关系.一个学生即使兴趣较高,一旦几次被难倒,兴趣也会大减,从而影响学习成绩,以帮助学生突破难点和知识分化点很重要,例化学用语中元素符号、化学式,采取分批识记,从绪言开始,日积月累.化学方程式的书写教给他们五查:一查分子式写是否对;二查配平是否正确;

7、三查等号有没有写;四查条件有没有标注;五查该画的↑或↓有没有画.将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记.对于溶液的计算,重点授以方法,让他们多练,能地帮助学生总结归纳出公式、规律,对于零碎的化学知识,教师帮助总结.这样有助于学生记忆及掌握,不至于使学生感到为难,从而使他们的学习兴趣不减.总，学习兴趣的培养，始终贯穿于教学的全过程中，课前有，导课有，课后有，课外活动也有，学生生活中也有.此，化学教学中应积极采用生动的、富有感染力的、能适应学生心理特征的教学方法，以培此篇论文原创shuoshilunwen/276121.养学生的学

8、习兴趣，使学生积极主动地学化学、学化学，以促进学生身心的全面发展.