浅谈信息技术引领农村幼儿教育

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1、浅谈信息技术引领农村幼儿教育四川省黑水县色尔古寄宿制小学623500幼儿教育是终身教育的开端，肩负着提高国民信息素养、培养各类人才的启蒙重任。在信息技术飞速发展的今天，只有将幼儿园课程与信息技术资源有效整合，才能深入推进农村幼儿园教育教学改革。笔者就信息技术在农村幼儿园教学中所发挥的作用谈几点自己的浅见:一、现代信息技术在教学中的使用，拓展了农村幼儿们的视野农村的孩子特别是地处偏远山村的孩子很少有外出的机会，很难见识到外面的世界。他们所知道的仅是几木教科书上的知识，知识面极其狭窄。道路的不便也造成了他们视野的封闭，大山遮扔住了他们的视线也遮扔住了他们渴求知识的心愿。现代多媒体教学手

2、段改变了这种局面：光盘播放时，名师的精彩讲解、电视上的孩子们踊跃的发言都带给农村孩子们一种全新的学习方式，真正感受到了师生之间融洽的关系、无拘无束快乐的学习方法。他们也会不自觉地跟着电视上的学生手舞足蹈、高声朗诵，融入到忘我的学习当中；观看幻灯时，每一张图片都会引起孩子们的啧啧之声，或称赞，或惊奇，或兴奋，每一张图片都带给了他们最直接的信息；演示课件时，有趣的卡通、声色并茂的表演牢牢抓住了孩子们的眼球，使学习变得轻松而有趣。二、现代信息技术在教学中的使用，创造轻松快乐的学习环境现代多媒体教学手段的应用使得课堂教学牛.动活泼、充满乐趣。孩子们在十足的兴趣中快乐地学习，轻松而且有效。他

3、们总会被一幅幅优美的图片、一段段生动的视频、一首首优美的歌曲、一次次精彩的表演所吸引。农村的孩子受知识面的限制很少看到这么多有趣的东丙，怎能不兴奋，怎能不新奇，怎能不百分之百地投入到学习当中去？例如在上幼儿园舞蹈课时，有的教师播放了所下载的舞蹈的视频，学生们看得十分投入，看完片段后很轻松地模仿。再让学生学习跳舞，学生动作到位、逼真。这样的教学不用多费U舌，就能达到事半功倍的效果。三、现代信息技术在教学中的使用，激起幼儿语言表达欲望由于地处藏羌山寨集中的农村，受民族和地域的影响，孩子们在入园前说方言，多数孩子语言表达能力普遍较弱，更不会说普通话。针对这些现象，根据幼儿正处于具体形象思

4、维阶段的年龄特点，可用多媒体进行教学。通过反复地实践与反思，发现孩子们的注意力集中了，他们会听了、爱说了，语言表达能力也在逐步提高。四、借助信息技术，培养幼儿良好的生活、卫生习惯良好的生活、卫生习惯，都是从小培养的。正确的行为需不断地强化才能得到巩固，运用多媒体技术把现实生活中的一些场景通过动态的画面、游戏的方式呈现，能帮助幼儿树立思想行为意识，还能提高幼儿活动的积极性。五、借助信息技术，提高幼儿必要的安全、健康常识幼儿期的儿童认识活动具体形象，心理活动及行为具冇无意性，独立生活能力差，很大程度上依赖于成人。所以，正确的安全、健康知识的获得直接关系到安全、健康行为的形成。信息技术能

5、让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放人、再现，模拟演示有关重要的过程。因此，我从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过投影、电脑、动画等手段，让孩子在游戏中了解安全健康知识、在活动中享受乐趣。六、现代信息技术的快速性和广泛性，为老师提供了丰富的教学资源无疑，现代多媒体教学手段打破了时空、地域的限制，教师可以在网络上筛选出无数有用的信息，再通过教学传送给学生，可以说网络教学资源是教师的教师。每一个教师都不是无所不知的，每一个教师也都需要继续学习大量的知识来满足幼儿无止境的求知欲望。很多教师们都奋被自己学生的问题难住的经验，毕竟一位教师的知识不可能无所不包，以往教师只能

6、说不知道，总会引起学生对教师能力的质疑。现在教师们完全可以带同学们上网查阅，找到满意的答案。在教学中也不再受到仅靠教科书和几本参考资料的限制，从网络上下载、筛选有用的资源再通过多媒体教学让学生切身感受到学也无涯、知识的无止境。通过卫星教育资源的下载，教师们学习到了更多、更新颖的教学方法，学生也得到了更丰富的知识。比如说语言课，通过卫星教育资源的下载可以得到动画片的播放，还可以得到同名的歌曲播放，还可以得到专业播咅员的朗诵资料，可以说应冇尽冇。七、现代信息技术为老师和家长之间提供了交流互动的平台通过校讯通，家长能时时知道孩子的动向、家庭作业及一些学校的相关事宜，为学校的安全管理提供了

7、便捷。而且家长还可以通过短信平台与老师进行交流沟通，询问孩子的学习情况，及吋了解孩子的心理和生理等，真正做到孩子、家长、老师、社会共同参与。八、利用信息技术的优势充分挖掘本土资源，形成园本教学的特色化农村虽比不上都市的繁华，却有其得天独厚的乡土资源。因此，农村幼儿园应充分利用信息技术的优势，依托幼儿园现实的环境和条件，从幼儿的需要出发，充分挖掘本土资源，形成园本教学的特色化。幼儿对自己亲身体验的学习内容更感兴趣，学习态度更积极主动，学习效果自然更显著。全园教师互相学习