浅谈农村幼儿教育发展

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1、浅谈农村幼儿教育发展近年来，随着我国社会的不断进步和发展，教育已越来越多的受到关注，关注农村教育的人越来越多，自全面实施素质教育再到现在的普及学前三年教育，教育被关注的范围也越来越广。曾经只有城市里的孩子才能接受正规的幼儿教育，现在农村的幼儿教育问题也越来越多的受到重视，农村幼儿教育虽然起步较晚，但随着我国教育制度的不断完善和发展，农村幼儿教育却也被倍受关注。目前，农村幼儿教育的管理体制得到了逐步完善，办园条件有了改善，保教质量得到提高，农村幼儿教育事业仍旧得到稳步发展。同时，我们也清醒地看到，农村幼教事业

2、还存在着办园（班）条件简陋、“小学化”“保姆式”现象严重、“城市化”教育娱乐误区、家庭与幼儿园（班）教育脱节、教师专业素质较差、幼儿发展水平落后等问题。为了使农村儿童能生动活泼地成长，在加快农村幼教事业发展的同时，必须深化幼儿教育改革，采取一系列有效的政策和措施，使农村幼儿教育尽早摆脱困境，让农村幼儿教育事业走向正规化。一、认真明确办学的主体，逐步完善农村幼儿教育工程幼儿教育是基本教育的基础，普及幼儿教育是一项规模浩大的工程，需要集全社会力量而为之。特别是要把农村幼儿教育这个具有庞大发展基础但相对缺乏规范的

3、幼教事业做强做实，单靠社会团体和个人力量是远远不够的。农村幼儿教育和其它义务教育一样，其办学主体应是各级政府。在这幼儿教育的整顿和规范的关键时期，要逐步体现出政府办园为主，社会力量办园为辅的格局，加大投入，强化管理，否则仅靠势单力薄的农村学校和个体办园，是很难实现广大农村幼儿园的办园标准化和规范化的。面对做好当前农村幼儿教育这项艰巨任务，政府要拿出曾发展中、小学的干劲，实施科学规划，合理投资，加强管理，使农村幼教事业得以快速的发展。二、努力改变社会环境,保证农村幼儿教育健康发展随着普及学前三年教育的推进和实

4、施，相关部门和上级领导的重视，要求年满3-6岁的孩子都必须进入幼儿园接受正规的幼儿教育，农村的孩子也不例外，借此，政府、学校大力的宣传和家长对孩子教育问题的重视，入学幼儿园的孩子人数不断增加，农村幼儿教育呈现良好势头。伴随素质教育的不断推进，农村孩子学前思维的训练和智力的开发势在必行，学前教育是基础教育的基础，教育质量能否被提高，人口素质是否能提高，学前幼儿智力的开发和思维训练就显得更为重要。随着社会不断进步和发展，在高科技信息时代的今天，农村家长们的素质在不断提高，观念在不断更新，对学前教育的重大意义认识

5、也在不断提高，他们也希望自己的孩子从小接受良好的教育，努力培养自己的孩子，乐意把孩子送进幼儿园接受正规的学前教育。因此，努力改变社会环境是保证农村幼儿教育健康发展的重要因素。三、更新教育观念,加快农村幼儿教育步伐广大农村幼儿教育干部、幼儿教师及幼儿家长，都应认真学习中国共产党和中国人民政府关于发展幼儿教育的一系列方针政策，变革教育观念，端正对幼儿教育的认识。一方面，要树立正确的儿童观，把儿童看作是具有发展潜力的，不同于成人的独立主体，儿童的潜力只有在与适当的教育和环境的相互作用中，才能得到最大限度的发展；幼

6、儿知识的丰富、能力的提高、个性的形成是通过自身积极的探索、主动的活动实现的，而不是凭借静坐、倾听、观望教师的说和做而被动习得的；每个幼儿都是独立的个体，彼此之间的发展水平与速度、兴趣与爱好都不尽相同，教师应予以尊重和保护；另一方面，还要树立正确的教育观，贯彻“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的原则。必须严格把握教育对象是学龄前儿童这一基本特点，实施体、智、德、美全面发展的教育；广泛开展游戏、观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动等多种活动；既对幼儿提出统一的教育要求，又注意因人而异，因材施教，使每一个

7、幼儿都能在原有的水平上有所提高。四、优化幼儿园（班）环境建设，确保农村幼儿教育走向正规化优化幼儿园（班）环境建设，加大农村幼儿园软硬件的投入与完善直接关系到幼儿园的保教工作能否正常开展，随着农村幼儿教育受到越来越多的关注，幼儿园软硬件的建设也是势在必行。幼儿园的环境美化，幼儿活动场地的增设和活动设备设施的购置添加，为幼儿教育正规化提供保障，软件的投入和增设，师资的保证，促使幼儿园的保教工作走向正规化。孩子在幼儿园有玩的有学的，能够健康的成长，教育有了特色有了成效，随着幼儿园的声誉越来越好，社会对幼儿园的要求

8、也越来越高，也就更能促进幼儿园的教育走向正规化。１、改善农村幼儿园的物质环境。物质环境的改造应与教育目标相一致。为此，教师要和幼儿一起设计环境，充分利用农村自然资源，收集各种自然物和无毒的废旧物品，布置教育环境，随着季节的变化改变环境的布置，使教室始终充满欢乐、童趣和生机。此外，在布置园内环境时，教师还可以把各种物品进行整理加工，分门别类地放在不同的活动区中，如把植物的枝、花、叶、籽放在美工区中，把种子、果实放在