人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导

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1、人教版小学语文六年级_卜.册第五单元作文指导W作主题写人——我的小伙伴(或写后续的事)习作要求：本次习作的内容是，写你的一个小伙伴，写他与你第一次相见吋的情形和他给你的印象，你还nJ以写后来相处时发生的事，以及你对他印象的变化。也可以根据所给材料进行合理的续写。要写好习作一《我的小伙伴》，要注意以下儿点：(1)用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍，人们能对你的朋友留下深刻的印象；(2)发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体；(3)注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。要写好＞j作二续写，要注意下几点：(1)仔细研读所给材

2、料，确定文章所要反映的主题(如，表现朋友间的友谊，，，)；(2)依据人物的特点合理地展开想象，把事情的经过和结果写清楚、写A体；(3)续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。第一部分《我的小伙伴》习作指导一、写自己身边的小伙伴，P、j容要真实可信不要虚构小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心乂，，，，总是伴随着我们对童年往事的回忆，有意无意地闯进我们的心扉。(1)通过儿件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特別爱笑。高兴起来企然不顾什么淑女风范，直笑将前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她

3、买了一木《笑话》，刚刚看了个丌头，就情不自禁地笑出了声，又读了几切，就哈哈人笑起来,过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。…(2)讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。仮她却有一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚岀门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快耍走不动了，看着很可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人,老人感动得眼圈都红了。…(3)通过对往事的深情冋忆，表达对小时候伙伴的思念之情例：每当我冋忆起童年生活的情景，小伟那活汲

4、、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻辰，我们俩儿乎分亨了童年的全部的欢乐。我忘不了我们•-•起到河边捉小虾的情形……(4)讲述与小伙伴交往的儿件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊例：数学考试马上就要开始了，我打丌铅笔盒，忽然发现尺了忘记带/，心急如焚。杨军看出丫我的窘境，他问明情况后，二话没说走到己位铬，把£)己新灭的尺子，啪'的一声折断了，把其屮的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。(5)讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并山李涛主动要

5、求送我，回家、本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好刖友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老帅狠批了一顿，还被，谙"了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解……我和刘晨乂軍:归于好，并且比原來的关系更加亲密。二、习作章法指导最住写作框架①丌篇点题：点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情②概括介绍朋友的特点③A体事例刻画人物④简要评价人物形象③文末点题照应开头(1)如何写好文章开头文章开尖段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要烬量简洁。常见的开头段有：①开门见山式开头;②交代式开头；③倒叙式开头；④提问式开头

6、；⑤描写法开头：⑥引川法开头；⑦总起法开头。建议采用开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。例h小永是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。例2,磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转到其他学校去了。毎当想起他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼前。(2)如何写好文章中间段在习作中，不但要会写开•义段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是屮M段。中叫段;、V:分为几个自然段写。常用的方法有三种：①按事情发展变化的顺序分段写；②按不同事情的归类分段写；②按对话的先盾顺序分段写。先扼要介绍小伙伴的情况，并

7、通过外貌描写，给读者衍下深刻印象例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到IH里帮妈妈T•活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你讨别以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优作风。说起艰苦朴素的优作风，她的故事可多了。(3)如何写好文章结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也足多种多样的，但都耍做到语言简洁。常见的结尾方法有：①点题式结尾；②自然式结尾；③含蓄式结尾；④照应法结尾；⑤抒情法结⑥总结法结尾。建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。写好文章的结尾文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。例《童年伙伴》一文中开

8、头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌