大班泥塑活动教案 - 竹板装饰

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班泥塑活动教案-竹板装饰　　【活动目标】　　1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。　　2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。　　3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。　　【活动准备】　　知识准备：幼儿能按图形进行排序。　　材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。　　教师准备：竹板装饰画范例―，将范例花边的排序图画在

2、长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。　　【活动过程】　　一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，，非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。　　二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例―，教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝

3、宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了……”教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？。　　2、同样用上面的方法“变”出范例―，引导幼儿依次观察范例。　　范例1）：这个竹板又多画上了什么？　　范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，。　　范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，。　　3、教师在竹板、旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由

4、一组“序”往下重复排列而成的。　　三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。　　1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。　　2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。　　3、提出作画要求：先想后做；先里后外。　　4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。　　四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里，引导幼儿互相交流。幼儿正

5、确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？　　2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？　　3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？　　五、活动延伸：　　把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。　　幼儿正确经验的积累，概念的

6、形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手