关于做好小学班主任工作的几点体会

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时间:2018-11-13

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1、关于做好小学班主任工作的几点体会甘肃陇南市武都IX莲湖小学746000一、班集体建设我所带领的班级学生孩子全部来自农村,他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性,虽说培养学生的良好学习、生活习惯并不是一件容易的事,但我一直把“建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力、向心力的班集体”当作我追求的理想目标。在日常的班级管理工作中,我注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人利益的意识。让每一个学生都懂得自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如

2、何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬后,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺;每当在班级内发现问题,或学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次纠正过来。长期在这样的学习氛围中,学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气更加积极向上,充满了活力。二、班干部培养一个良好的班集体,必须有一个

3、好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上釆用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选,选出班级学牛.喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争的意识和为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用,如果出现问题,就给他一段时间让他纠正,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,通过这一措施每名班干部都养成了积极进取的意识。冋吋我采用了值周班长制度,首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值周班长,在值日班长下设纪律委员和卫生委员,这两名委员由该周的值周

4、班长自己任命,组成自己的值周队伍,值周班委会又对常务班长负责,这在一定程度上促进了学生之间的合作精神,冋吋我在墙报上开辟了值周干部宣传榜,把他们的照片张贴在上面,值周干部也是吋吋监督自己,每次家长来接的时候,他们总会把父母领到他的照片前,向父母叙述着他的值周经历,看到他们那自豪的表情,家长高兴,老师欣慰、冋学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也曰趋团结。尽可能多地让更多的同学参与到班级管理当中来,增强了他们的主人翁意识,现在我班己经做到了人人有事做、事事有人管的良好

5、班级环境。班主任不在吋班干部会及吋组织班委会议,积极组织好班级的各项日常事务。三、做好后进生的转化工作在我任教的班级中,发现农村小学普遍存在着这样一个现象:后进生在班里数量相对较多,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的必修课。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一颗真诚的爱心,叩响他们心灵的门户。其次要善于发现他们的“闪光点”。四、积极开展好文体活动我严格要求学生做好课间操、眼保健操,通过保护学生的视力,增强学生的体质,来提高学生的

6、学习效率。高年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也冇利于学4效率的提高,每次活动我都会亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。五、建立奖励机制,发现学生的闪光点学生作为生命的个体,都会存在这样或那样的不足,我们要善于发现学生的闪光点,因此我充分利用墙报的宣传作用,对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记,记录他们成长的过程。比如我班的一位学生,学习基础太差,但是他劳动积极,在学校开展的大扫除活动中还表

7、现突出,冋学们把一颗鲜红的五角星贴在了他的名下,他非常高兴,而且我发现在后来的学习中,他一直表现出比较积极的状态,并II认真地完成了作业。六、用爱搭建我与学生间的桥梁1.了解学生从了解学生家庭开始。经过细心的教诲和心灵的沟通,许多留守孩子就变得更懂事,更乖巧。2.爱就是关怀。我作为班主任,经常翻阅学生的基本信息,学生的点滴我会牢记在心,哪位学生生日,哪位学生身体欠佳等。3.爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。4.爱

8、就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。经过多年的不懈努力,我在班级管理工作中取得了一定的成绩,多次被评为县、乡优秀班主任,多次在全乡班主任工作会议上介绍班级管理的经验等,但是,我认为还要继续努力,比如遇到学生犯错误,有吋会比较急躁,和一小部分学生沟通较

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