谈谈做好班主任工作的几点体会

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时间:2018-11-12

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1、谈谈做好班主任工作的几点体会广丙省乐业县第二中学向慧玲摘要:多年的班主任工作实践,使我深深地体会到,班主任既是学生与学生的纽带人物,又是各科任教师的纽带人物,要把班级管好、教好、培养好,学生们团结在班主任周围,心往一处想,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须作出相当的努力,作出一定的贡献。首先班主任要真心去爱护每一个学生;其次是发挥班干部的带头作用;三是充分发挥“社会、家庭、学校”三结合教育的效应,这样,班主任会带出一个优秀班集体。关键词:班主任工作体会班主任工作是一件繁琐而复杂的工作,方方面面,面面俱到,学生在校的一切都是班主任要关心的、照顾的,班主任

2、在学校既是家长乂是老师,具有双重身份,下面是我这几年做班主任的几点体会,与大家一起井同沟通和探讨。一、关心、爱护每一位学生作为一个班主任,班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落,洒向每一个学生。在学习上,不让一个学生掉队,不管是成绩好的还是差的都应该一视同仁,学习成绩好的同学鼓励他们更上一层楼,在班上起到表率作用,让他们在班上形成良好的学习风气,促进班风好转;学习成绩差的学牛.,班主任更应该多去和他们沟通,随时加以交谈,给学生加油和鼓励;在思想上,要研究学生的心理特点,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导.。尤其对班里的后进生和性格内

3、向学生,我们更应该用宽大的胸怀和真诚的关爱去赢得他们的尊敬和爱戴,让他们感受到老师的信任与关怀。在生活上,更是无微不至地关心每个学生,不管是那些外表美的、成绩优异的学生;还是相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,班主任都应该以心换心,因材施教,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学,班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为木,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力,这也是教师职业道德的基本要求。二、精心培养,大胆使用班干部要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对不够的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面

4、”的作用。首先,选拔和培养好班干部,是班主任工作的一个重要任务。班干部应该在班上有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍,形成集体的核心,通过他们团结、带动其他集体成员,沟通信息,协调动作,开展集体工作。其次,定期召开班干部会议,我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力,支持他们的工作,维护他们的威信,并给予具体指导、帮助他们分析工作中存在的问题,教给工作方法,使他们通过实际工作的锻炼增长才干,提高工作能力和水平。这就是班干部在班集体里所起的作用,也就是“以点带面”。最后,培养班干部闭结协作的精神,在班上形成良好的学习风气,比学赶帮,个个都埋头苦干学习,如有违反

5、课堂纪律的同学,班上其他同学都敢站出来加以制止,课后大家和他谈心、帮助,一起进步,亦即“以面带面”。三、班主任是各科任教师的纽带人一个班的班风好与不好,是靠班主任和所有科任教师共同教育,不能依靠班主任单枪匹马,现在学生大部分都是独生子女,有些在家是一个宝,依赖性、任意性都很强,道德品质比较差,这样的学生来到学校后,首先是对别人没冇礼貌,不管是老师还是同学,都瞧不起,看不顺眼,在课堂上睡觉,做小动作,甚至作出更加无耻的事情,学>」成绩差,像这样的学生科任教师必须在班主任的安排下共同去管理这部分学生,用恰当的方法去开导他们,引导他们,尽量让他们多学点,课余吋间多多和他们沟通

6、,了解他们的内心世界,加以开导,他们中的百分之九十以上的都有所好转。现在农村教育的重点是普及九年义务教育,让每一个适龄儿童都有机会上学,学得一技之长,为今后走出社会打好基础。初中学校还有一个任务就是为高一级学校输送拔尖的优秀学生,要想成为一个优秀学生,德、智、体、美、劳必须全面发展,而现在的家长、社会不管你其他怎样,就是看每年这个学校有多少个学生考进重点中学,所以班主任还要在培养优秀学生方面下工夫,现在社会是竞争的时代,哪里没奋竞争哪里就会淘汰,所以班级与班级,学校与学校都有竞争,因此,班主任必须每次考试以后弄清哪些同学进步了,哪些同学退步了,退步了的同学又要看是那科退

7、步了,班主任这吋必须跟科任教师沟通,弄清原因,下一阶段怎样做,才能稳步上升,争取下次考出好的成绩。所以说班主任是各科任教师的纽带人。四、充分发挥“社会、家庭、学校”三结合教育的效应当代教育是学校、家庭、社会三位一体的教育,开展心理健康教育,仅仅依靠班主任、科任老师进行的学校教育是不够的,社会环境和家庭影响也尤为重要。家庭,对学生政治思想品德和心理素质的形成冇着重要的潜移默化的作用,所以家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著,要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,有利于及时掌握学生在校内、

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