关于做好小学班主任工作的几点思考

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1、关于做好小学班主任工作的几点思考　　摘要：班主任是班级管理中的主导者，做好班主任的工作也是建设一个良好班集体的重要保证。对于小学生来说，他们缺乏一定的自律意识与自我管理能力，这就需要班主任的悉心指导与点拨，在新课程改革的教育背景下，班主任在对学生进行教育时要严格遵守“以人为本”的原则，一切为了学生，充分信任学生，全面依靠学生，从而在师生的共同努力下构建出和谐友善的班集体，为学生的健康成长提供良好的环境。　　关键词：小学班主任；管理工作；以人为本　　班级是学校管理工作中的一个单元，而班主任是班级中的领头羊

2、，是班级工作的组织者、领导者与教育者。班主任工作不仅关系着学生的健康成长，关系着学校良好校风的形成与建设，也是沟通学校和家庭的重要桥梁。如何更好地开展班主任工作，为学生提供良好的发展方向一直是班级管理中的核心工作，也是班主任工作的重心。下面我就结合自身的教育管理实践，简单谈些看法。　　一、做好榜样示范　　作为班级中的领导者，班主任的榜样作用不可忽视。对于小学生来说，班主任不仅是教给他们知识的学科教师，还是他们在学校中生活的依靠。小学生对班主任有着强烈的依赖心理，这种想法会促使学生不自觉地模仿班主任的行为

3、习惯，这就要求班主任要时刻谨言慎行，在提升自身专业知识的基础上要提升自身的人文素养，为学生树立良好的榜样。4　　另外，在对学生进行教育时，班主任也要注意相应的方式方法。爱玩笑打闹是小学生的天性，在学生交往相处的过程中，他们不可避免地会产生一些摩擦，出现意见的分歧，甚至是动手打架。面对这类问题，班主任在教育时不能仅仅以惩罚为主，而要在说事实、讲道理的基础上让学生认清自己的错误，从而使其在内心下定决心改正错误，避免类似事情再次发生。虽然小学生的年龄小，但是他们的自尊心都很强，如果班主任仅仅对学生进行批评教育

4、，极易让他们产生消极的情绪，导致他们心理上的不平衡。因此，要保证小学生的健康成长，教师要深入地了解学生，用真诚和真心与学生交往，处理问题时要充分考虑到学生的心理，为学生树立良好的榜样。　　二、渗透德育管理　　德育是学校教育中的重点内容，也是班主任管理工作的核心。新时期对学生教育人才的标准是要求学生德、智、体、美、劳全面发展，这五个因素既相互促进，又相互制约，其中德育是最基本的教育工作，也是开展其他各项教育的基础。班主任在平时的工作管理中要适时地渗透德育，让学生在耳濡目染中形成良好的品德，养成高尚的道德品

5、质。4　　班主任与学生的相处不仅是在课堂上，也体现在学生生活中的方方面面。那么在对学生进行教育时，班主任就可以充分发挥课堂内外的教育事例，结合实际情况融情于理，让学生可以坦然地接受批评教育，真正地改正自己的错误。例如，班级中曾经出现有抄袭作业的现象，我发现了这种情况后，便将布置的课下作业放到课堂上，并给学生预留出足够的时间来写作业，在下课前收作业，这样的方式只是暂时地制止了学生抄袭作业的行为，为了让学生彻底地改掉这样的毛病，我还专门设计了奖惩制度，给自觉完成作业的学生发小红花，在肯定这些学生的同时也让其

6、他学生认识到自己的错误，从而使其积极地改正。这样的教育方式既顾全了学生的自尊心，又增强了学生的纪律观念，为学生养成良好的习惯奠定了基础。　　三、建设良好班风　　良好的班风班纪是构建优秀班集体的基础，也是促进小学生全面发展的根本。我们都知道“近朱者赤，近墨者黑”，要建设出积极向上的班集体，需要师生的共同努力。在新时期的教育背景下，班主任要让学生发挥出自己的主体地位，提高学生的责任意识。　　我在管理班级工作时，就注重对学生能力的培养，给班级内的学生都分配合适的工作。例如，在制作黑板报时，我就会让班级内写字好

7、与画画好的学生主要负责抄写、画画，而让思维比较活跃的学生设计黑板报的格式与内容，让其他的学生负责提供帮助，或是提供一些参考的意见，这样的管理方式使学生都参与到班级工作中，每个学生都能体会到参与的乐趣，从而有助于提高学生的班级责任感，增强学生的自豪感与荣誉感。　　再如，在评选班干部时，我主要是让学生通过自荐或他荐的方式进行，被提名的学生可以通过演讲的方式来拉票，最后以学生的投票数决定班干部的人选。这样民主的班级风气会让每个学生都发挥出自己的小主人作用，为营造出更好的班集体贡献自己的力量。4　　总之，班主任

8、要与学生建立和谐的师生关系，并在此基础上开展班级的管理工作，为学生树立良好的榜样，在管理中渗透德育，并与学生共同努力建设良好的班风班纪，从而真正地实现教学相长，在班级管理中也促进学生的健康成长，为其全面素质的提升奠定基础。　　参考文献：　　[1]郑兴禄.浅谈如何搞好小学班主任工作[A].第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016.　　[2]谢丽梅.小学班主任与学生和谐关系的构建策略[A].新教育时代（2015年11月总第4辑）[C]，