幼儿园中班科学教案：沉下去↓ 浮上来↑

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班科学教案：沉下去↓浮上来↑　　【活动目标】　　1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。　　2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。　　3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。　　【活动准备】　　1、试验材料：两份。　　2、记录卡每人一份，水槽、笔。　　幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，

2、重的物体沉在水底。　　【活动重点】发现物体沉浮现象。　　【活动难点】尝试用符号记录实验结果。　　【活动过程】　　一、导入：　　小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？现在把它们请出来。　　1、请幼儿说出这些操作材料的名称。　　幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“

3、我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　木块、棉花、乒乓球。　　2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？　　师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？　　幼答：会浮在水面上。　　幼答：放到水里会沉下去。　　师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。　　3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。　　4、师：如果用向上的箭头表示浮用向下的箭头表示沉。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。　　

4、教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。　　二、幼儿实验操作　　1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。　　2、教师提问：什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。　　幼答：是浮在水面上。　　师：猜想的和实验的结果一样吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导

5、幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼答：一样。　　师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。　　师：空瓶子放到水里会怎么样？　　幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。　　师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。　　师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上

6、面？　　幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。　　师：我请想xx幼儿回答棉花沉在水底的原因？　　幼答：棉花吸了水会沉下去。　　幼答：棉花轻会浮在上面。　　师：看到这种情况我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。　　3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。　　三、沉与浮材料分类

7、活动幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？　　师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看　　沉浮标记把它们送回家。　　四、延伸活动　　在日常生活中，很多

8、物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手