一厘米优秀导学案　

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1、一厘米导学案班级姓名学习目标1.理解母亲为儿女的成长所付出的努力。2.了解心理活动对人物刻画的作用。3.体会文中比喻的妙处。重'奈、'克重理解“可怜天下父母心”的含义2.难点：心理活动的刻画。教学时间二课时学习过程—v导入【知识储备】1.字词积累皲jn裂：手足的皮肤因寒冷干燥而开裂；皲同“龟”。温文尔雅：态度温和，举止文雅。矜jn持：拘束。检点：注意约束自己的言行。战战兢兢：因害怕而微微发抖；形容小心谨慎的样子。锲qi而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。锲：雕刻。犀x利：（武器、语言等）锋利；锐利。冥思苦想：深沉

2、地思索。刁难：故意使人为难。释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。秉bng公：依照公认的道理或公平的标准（办事）。彬bn彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。沮丧：灰心失望。2.作家作品关于作者毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆

3、仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。1.背景链接毕淑敏常常把笔端深入到平凡的生活小事中，揭示普通人最深的情感。在小说《不变形的金刚》中，她描写了一位收入不高的母亲对儿

4、子接受世俗感染的焦虑与无奈，而在《一厘米》中，那位平时省吃俭用，精打细算的母亲，坚持为孩子买车票的小事读来让人感动，让人亲切。在散文《婚姻鞋》中，她把婚姻比作鞋，得出这样的结论“削足适履是一种遇人的残酷，郑人买履是一种智者的迂腐，步履艰难时，鞋与脚要精诚团结，平步青云时切不要将鞋抛弃……当然，鞋比脚贵重。当鞋确定伤害了脚，我们不妨赤脚赶路！”寥寥数语道出了她的婚姻观，霍达而明智。优美而不浮躁作为一名女性作家，毕淑敏的散文中处处散发着女性的优美，《呵护心灵》、《你永不要说》、《带白蘑菇回家》等作品，没有华丽的词语堆砌，然而文笔的流畅，字

5、里行间的韵味和感情有一种表里如一的美感，这种美感远比“一盏台灯、一帘窗纱、一只小猫等等”的气势真实得多，可爱得多，深沉得多。O二、研读课文1.阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说脉络。讨论并归纳：全文分为四个部分。2.课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？3.做为一个平凡的母亲，她为什么要这么做?三、小结本文描写了一位普通母亲为孩子的成长所做出的艰辛努力，真是可怜天下父母心。四、作业课后练习一第二课时一、预习再次阅读课文，欣赏课文，说说陶影是怎样的一个人？作者是用什么方法塑人物形象的？二、课文分析

6、1.陶影是一个什么样的人?讨论并归纳：2.文中的心理描写对刻画人物形象起到了十分得要的作用，试找出几处，加以分析。讨论归纳：3.课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文，体会比喻句的表达效果。举例分析：三、拓展小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。四、作业一、基础释站1.给下列加点字注音①皲裂（）②吝惜（）③内疚（）④矜持02.下列词语中没有错别字的一组是（）A、刹那古筝竹笋报消B、秉公释然耐烦配服C、挑剔帐蓬

7、冰晶潇洒D、狡黠内疚反驳无措3.判断下列词语解释的对错。（1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。0（2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。0（3）狡黯：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（4.按原文填空。())(1)陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像。(2)他顺手一指，墙上有条红线，。5.《一厘米》是当代女作家的作品。主人公是，作为一位普通的母亲，她为孩子的作出艰辛的努力。本文的情节是围绕而展开的，而其中的关键是“”，但这一点关系着，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是母亲，映照的却是。二、综合园地6

8、.指出下列语句所运用的描写方法。(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。()(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。()(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长