《背影》优秀导学案

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1、个人图书馆qqshu.cc课题课题：八下语文《背影》授课老师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1、能够掌握生字词，流利、快速朗诵课文。2、积累词汇，明确“狼藉”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。 3、整体感知课文。4、体会文章饱含深情的、朴素的语言。 学习要点重点难点考点易错点体会文章饱含深情的、朴素的语言。 课文第二、三段对表达中心的作用知识链接链接内容链接方式朱自清，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年

2、仅50岁的。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。课前一、放声朗读课文。课文必读汇报，我读一遍课文需要（    ）分钟我的得分：（评价：）二、找出值得留心的字词，认真规范地写一写：个人图书馆qqshu.cc个人图书馆qqshu.cc导学课前导学三、基础知识过关（A级）     1、借助工具书给下列加点字注音，根据拼音写汉字。  狼  jí（   ）    差（    ）使       簌 簌（    ）    

3、 蹒 跚（    ）      suǒ(    ) 屑    书 jí （   ）     参 差（    ）不 齐    奔丧（）    擦 拭（    ）     tuí（    ）唐     fù（    ）闲 举箸（）    2、结合课文，理解下列词语的意义。     触目伤怀 :                             蹒跚 ：   不能自已 :                      惨淡 :          情郁于中 :                       大去 :  祸不单行： 颓唐：　四、理解阅读（B级）　　阅读全文，你认为这篇文章

4、写的主要事件是什么，请用两三句话说明。 五、我对课文《背影》内容的初探：1、这篇课文共有个自然段，可以分成三部分：第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）六、我对自己的课前学习情况评价为：（可多选，请√）个人图书馆qqshu.cc个人图书馆qqshu.cc优秀良好一般认真较认真不认真课堂学习探究课堂学学生学习活动设计教师教学指导设计个人图书馆qqshu.cc个人图书馆qqshu.cc习探究一、学生开声读课文，整体感知课文内容。（检查课前导学）别忘了认真订正“课前导学”，做好笔记！二、分组研讨学习。组长组织本组成员认真跳读课文，在文本中找信息，讨论本组选择的问题。讨论一：

5、1．文中出现几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影？一、导入二、整体感知课文：全班放声朗诵课文，抽查两名同学课前预习。三、分组探究学习：评选“最佳探究组”和“语言表述最佳组”1、分组讨论：（1-3组）讨论一：1．文中出现几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影？（4-6组）讨论二：本文是通过写“我”与父亲在车站离别表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？学生学习活动设计教师教学指导设计讨论二：本文是通过写“我”与父亲在车站离别表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？2、将小组讨论结果写在黑板上，各组推

6、选同学解说。（要发扬组内同学的团结合作精神哦！）四、课堂展示研讨：1、各组代表发言。2、全班同学各抒己见，积极评议。3、评选出“最佳探究组”和“语言表述最佳组”五、当堂完成下列检测题。（一定要独立完成，相信自己一定行！）课堂检测练习课堂检【阅读下列选文，完成思考题】背影图①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒图画……②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。③那是星期天的下午，我从城里中学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没有为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲削去树枝，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖

7、1.68的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。父亲拦着说：“不行，你抬不起，骨头太嫩，等我来抬根，你抬梢。”父亲说完便蹲下身子，准备把树扶上肩头，可是试了几次都扶不正。我走到他面前，说：“爸爸，我来吧。”父亲却不同意。他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会，“天还早呢。”父亲说。⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腰腿，我觉得他的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩下一口的