关于破解“作文难”的关键在教师

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1、关于破解“作文难”的关键在教师导读：破解“作文难”的关键在教师是一篇关于学生和教师的论文大纲范文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。长期以来，广大师生众口一词大喊作文难.何有效破解这一难题，见仁见智？笔者认为，问题解决的关键于教师.一、造成作文难问题的教师素：1．对作文教学重视不够，对作文目的认识出现偏差.作文的重要性毋庸讳言.但一些教师对作文教学的作用重视程度不够，态度比较消极.有些教师认为作文不用教，能写出文章是要有天赋的，短短几年的几节课是很难训练得有成效的.缘于这些观念上的偏误

2、，大多数语文教师无明确的作文教学计划，带有很强的随意性、无序性和功利性.很少有人去对作文教学认真备课，进行指导，也没有明确的目的和明确的难点、重点，随心欲.大都是到时出个题目，学生写写，教师改一改，读几篇的文章完事.至于学生写某篇文章训练什，达到什目的，还有什不足，应该达到一个什度某个学生的问题这篇破解“作文难”的关键在教师论文原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文大纲范文问题也都没解决，反而给学生增添了无端的愁绪.这样的

3、作文讲评课对学生起不到什效果，学生课堂上得不到他想学的知识，往往会对作文讲评失去兴趣.二、摆脱作文难窘境的对策1．从源头上大刀阔斧地进行作文评价改革.中考命题中，应充分发挥中考的导向作用分值上，应适当加大阅卷上，应拉开作文差距.只有这样，能引导语文教师高度重视作文教学.2．学校要重视对作文教学的督优质学生学士论文写作技巧分享预览次数：2822评说人数：2733促和检查.检查时不能流于形式，要沉下去，既要看作文训练量，又要注重检查作文教学是否有计划性、是否有详细的指导、评讲教案.要多听作文教学课，语文优质课评比也应

4、将作文指导课、评讲课多纳入评审范围，倡导重视作文教学风：3．多途径、多形式开展作文教学培训.级教育培训机构应加强对语文教师的作文能力培训，从写作教学的理论体系、课程体系、成熟的实践探索等方面提高语文教师的作文教学能力.4．教师自身要加强学习，增加知识积淀，提高写作能力.教师只有将自变成一泓永不干涸的清泉，能滋润学生.叶圣陶先生很早提倡语文教师要下水作文，教师不下水怎知深浅，不尝尝怎知梨的滋味？教师应努力提高自身的写作水平，多动笔，勤写作，这样能做到学高为师，学生钦佩、仰慕老师，自然也会心向往，身仿效，进而提高作文

5、兴趣和水平.5．端正作文教学态度，更新作文教学观念，创新作文教学方法和形式.首先，要从思想上真正重视作文，把作文教学当做语文教学的重中重.对作文教学要做到有计划、有步骤、有目的、讲方法.其次，要多学习作文教学新理念，勤于实践，勇于创新.再次，指导得法.要使学生通过眼、耳、口、手、脑从生活中摄取写作素材、酝酿写作情感，进而转化为文字.第四，．评讲要形式多样.新课标认为，作文评讲是作文训练的重要环节，教师应热情鼓励学生积极参与，把评讲的主动权交给学生.评讲中，应将综合评讲、专题评讲、对比评讲、修改评讲等方式结合起来，

6、灵活运用.最后，要学会欣赏学生的作文，善于引导学生体验成功.优秀的作文固然要让学生学习，尤要注意对有进步的学生的肯定.哪怕是一段、一句、一词的精彩，教师的肯定、学生的羡慕，都将使学生尝到成功的喜悦．成为学生作文进步的巨大促进力量.沉疴久，不能指望一夕除.但笔者坚信，只要我们广大语文教师一起努力，一定会迎来作文教学的春天!