对于高中英语课堂提问技巧

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1、对于高中英语课堂提问技巧高中英语课堂提问技巧论文导读：本论文是一篇关于高中英语课堂提问技巧的优秀论文范文,对正在写有关于提问论文的写有一定的参考和指导作用,、灵活运用多种提问策略　　教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须灵活运用多种提问策略，提问的策略有以下几种：　　单个回答——由个别学生单独回答某个理由。　　小组讨论——由小组成员集体讨论，最后由小组代表回答，其他成员补充。　　全班讨论——全班同学共同讨论同一理由，各抒己见，最终得出统一答案随着我国素质教育的全面实施，英语教学也越来越重视培

2、养学生的英语交际能力。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答理由失去兴趣。其实，提问也是有技巧的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问策略，同样会收到良好的教学效果，自如地驾驭45分钟。　　一、准确把握提问时机　　提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问

3、，可以有效地制约学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。　　根据提问的时间与作用，提问分为以下几种：　　导入式提问——在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。　　讲解式提问——在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课文深入深思。　　复习式提问——在讲完课文后提问，目的是检查学生的学习效果。　　以高二英语下册Unit15中的Lesson58NOISESINTHENIGHT（Ⅰ）为例：本课是一篇有关

4、一起侦破案的课文，如果讲解形式过于单调将不利于学生注意力的稳定，可能会使学生迅速出现疲劳现象，使原本情节曲折的故事变得索然无味。因此，课前可以准备好以下的理由，以供课堂讲授中随机提问。　　1.oneyousdetectivedecidetospendthenightlockedinthelady'sroom？　　6.esaftertheearthquake？　　4.Hoanypeoplediedintheearthquakeandthefires？　　5.Whathappenedagaininthecityin

5、thefallof1989？　　6.Canyoutellthereasonakesureearthquakesdonotdestroywholecities？　　其中，理由1、2、3、4、5相对简单，比较适合英语基础差的学生，只要细心，就能轻而易举地在课文中找到理由的答案；理由6、7、8相对偏难，理由的答案需要根据课文内容将语言重新加工，比较适合英语基础好的学生。当然，我们也可以将较难的理由分解为若干个小理由，使之简单化。　　三、灵活运用多种提问策略　　教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须

6、灵活运用多种提问策略，提问的策略有以下几种：　　单个回答——由个别学生单独回答某个理由。　　小组讨论——由小组成员集体讨论，最后由小组代表回答，其他成员补充。　　全班讨论——全班同学共同讨论同一理由，各抒己见，最终得出统一答案。　　例如，在讲授高二英语上册的Lesson34EARTH、AIR与WATER三篇短文时，可以穿插以下的一些理由：　　1.Whyistheareaofdesertgrowingeveryyear？　　2.Whatarethecausesofairpollution？　　3.Whatisth

7、egeneralcauseofwaterpollution？　　4.Whatshallwedotoprotectourearth？　　1、2、3理由概括性强，答案涉及多个段落，由小组讨论的形式回答这些理由，可以使每个学生都对课文有一个全面的复习。　　理由4则适合全班讨论。每个学生的思维会随着课堂的节奏而活跃起来，每个答案会不尽相同，这无关紧要，关键的是每个学生都要动脑筋想，开口说。同时，学生的环保意识也在讨论中得到了加强。　　提高中英语课堂提问技巧由写论文的好帮手.zbjy.提供,.问是中学英语课堂教学的一种有

8、效手段，学生在寻找答案的过程中积极主动地完成了课堂上的学习任务，符合教学规律，值得大力提倡。作为教师在课堂上也应注意自己的言辞，对学生的回答应该给予正面肯定或否定，否定时应给出正确答案，以保护每个学生的积极性。　　学无止境，教无定法。通过提问，相信每位有经验的教师都会找到适合自己的教学策略。