小议高中英语课堂提问技巧

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1、小议高中英语课堂提问技巧[摘要]高中英语教学中班级大，程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。提问也是蕴藏着技巧的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，同样会收到良好的教学效果。　　[关键词]英语教学提问技巧教学方法　　　　随着我国经济的发展，越来越重视培养学生的英语交际能力。但是，高中英语教学中班级大，程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。教师们担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也

2、容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答问题失去兴趣。其实，提问也是蕴藏着技巧的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，同样会收到良好的教学效果，自如地驾驭40分钟。　　　　一、准确把握提问时机　　　　提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。　　根据提问的时间与作用

3、，提问分为以下几种：　　导入式提问——在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。　　讲解式提问——在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课文深入思考。　　复习式提问——在讲完课文后提问，目的是检查学生的学习效果。　　以高二英语下册Unit15中的Lesson58NOISESINTHENIGHT(Ⅰ)为例：本课是一篇有关一起侦破案的课文，如果讲解形式过于单调将不利于学生注意力的稳定，可能会使学生迅速出现疲劳现象，使原本情节曲折的故事变得索然无味。因此，课前可以准备好以下的问题，以供课堂讲授中随机提问。　　1.oneyousdetective

4、decidetospendthenightlockedinthelady'sroom?　　6.Whowantstokilltheyounglady?　　通过提问1、2问题导入新课，学生们注意力就会被女主人公的命运完全吸引，新课在学生对故事结果焦急地期待中进行。　　在学习新课的过程中，同样可以通过提问制造一些悬念，3、4问题使故事一波未平、一波又起，紧张的故事情节吸引、控制着学生的注意力，学生的学习兴趣大增，课堂的学习气氛紧张而又愉快。　　最后，通过问题5检查、了解学生灵活运用所学知识的情况以及对课文的掌握情况。同时，问题6又为故事的续集NOI

5、SESINTHENIGHT(Ⅱ)埋下了巧妙的伏笔。　　另外，教师在提问时不应过于盲目，应随时注意学生注意力和情绪的变化，正确把握提问时机，及时提问，保持学生的有意注意。　　1.Inanypeoplelosthomesaftertheearthquake?　　4.Hoanypeoplediedintheearthquakeandthefires?　　5.Whathappenedagaininthecityinthefallof1989?　　6.Canyoutellthereasonakesureearthquakesdonotdestroywh

6、olecities?　　其中，问题1、2、3、4、5相对简单，比较适合英语基础差的学生，只要细心，就能轻而易举地在课文中找到问题的答案；问题6、7、8相对偏难，问题的答案需要根据课文内容将语言重新加工，比较适合英语基础好的学生。当然，我们也可以将较难的问题分解为若干个小问题，使之简单化。比如，问题8可以进一步分成以下几问：　　Isitagoodideatobuilthousesalongthelineswheretwooftheearth'splatesjointogether?　　Isitagoodideatobuildhousesonsa

7、nd?　　Canweakbuildingsstayupinanearthquake?　　　　三、灵活运用多种提问方法　　　　教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须灵活运用多种提问方法，提问的方法有以下几种：　　单个回答——由个别学生单独回答某个问题。　　小组讨论——由小组成员集体讨论，最后由小组代表回答，其他成员补充。　　全班讨论——全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，最终得出统一答案。　　例如，在讲授高二英语上册的Lesson34EARTH、AIR与WATER三篇短文时，可以穿插以下的一些问题：　　1.Whyisthea

8、reaofdesertgrowingeveryyear?　　2.Whatarethecausesofairpollution?　　3.Whatisthegenera