机器人教学-1滑滑梯

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1、编号:教学方案日期:2013年9月12日活动主题:《管道游戏》之《滑梯》课时:60分钟教学对象:3+活动准备:管道游戏教具,滑梯图片,基础颗粒,栅栏等装饰性积木活动目标:身体动作(精细动作技能,手眼协调)。形成同一性(自我意识和自我控制),发展社会关系(合作和轮流,听从指令,解决冲突,发展和同伴及成人的关系),发展自我表达(想象和创造),具体知识:知识目标:了解滑梯的构造,学习连接管道技能目标:锻炼孩子的手眼协调能力,强调双手配合及对于手部力量的控制搭建目标:搭建一架滑梯,要求至少有一直一弯两个滑道活动重点:1.认识直管道和弯管道2.学习如何连

2、接管道3.初步理解管道连接器的使用方法4.知道“滑”的方向,是从上往下滑5.了解滑梯的结构,学习选择合适的积木进行搭建6.学习楼梯的搭建方法玩乐高,学英语:Slide滑梯词汇:支架滑道管道活动过程教学调整或记录一:联系与导入(一)教师与小朋友互相自我介绍(二)谜语导入,引出主题1.老师这里有一个谜语,看小朋友能不能猜出来:一座彩色小高楼,轻手轻脚爬上去,跐溜一下滑下来,这个玩具真有趣。(引导孩子说出滑滑梯)2.小朋友有没有玩过滑滑梯?它是怎么玩的呢?(从楼梯爬上去,由滑道滑下来)3.老师今天带来了一个小朋友,它也很喜欢玩滑滑梯,小朋友想认识它吗

3、?(拿出小球,用一块板做滑道,请小朋友和小球一起玩滑滑梯,强调从上往下滑这一概念)4.请小朋友思考,如果使用板做滑道,小朋友在游戏过程中会不会摔下去受伤?怎样解决这个问题呢?请小朋友在积木箱中找出合适做滑道的积木(引出管道)5.观察和触摸管道两端有什么不同,思考如何连接管道。(一头大一头小,大嘴巴连小嘴巴,听到啪嗒一声即为连接成功)6.请小朋友尝试分别连接直管道和弯管道,再将小球放进去试一试能否安全抵达出口。7.提问:如何使管道保持站立?(引出方形管道连接器,注意连接器一端要与大嘴巴相连)(二)出示图片,观察滑滑梯的结构,思考使用什么样的积木进

4、行搭建本教学归韦哲儿童国际创意中心版权所有,未经允许,不得以任何形式复制或传播。www.veize.com1.思考如何使管道连接器和管道一起站起来。(将连接器一端固定在底板上)2.底板不够高怎么办?(底板下面加上支持的柱子)3.小朋友怎么爬上滑滑梯呢?(引出楼梯,讲解楼梯的搭建方法)(三)进一步了解和掌握滑滑梯的结构以及每个结构的作用。1.刚刚通过图片我们发现滑滑梯由哪些部分构成?(支架,底板,滑道,楼梯)2.每个部分都有什么本领呢?(支架:支撑滑滑梯的身体,地板:让小朋友站在滑滑梯上,滑道:可以从滑滑梯上通过滑道滑下来,楼梯:可以让小朋友爬到

5、滑滑梯上去。)3.我们在搭建滑滑梯的时候如何搭建弯直滑道?(大嘴巴对小嘴巴,发出啪嗒声)4.思考一下如何连接滑道和底板?(管道连接器,一端对着底板,一端固定管道的大嘴巴)5.滑的方向是从上往下还是从下往上?(从上往下)二.建构1.思考滑滑梯的结构,由最底层的支架开始搭建。2.回忆管道的连接方式,分别搭建一直一弯两条滑道。提问:怎样将两个管道连接起来呢?(大嘴巴对小嘴巴,听到啪嗒一声即可)3.使用管道连接器连接管道和底板,提问,如何使用连接器?(一端与管道的大嘴巴相连,一端与底板相连)本教学归韦哲儿童国际创意中心版权所有,未经允许,不得以任何形式

6、复制或传播。www.veize.com1.进行楼梯的搭建,注意阶梯结构的稳定性。提问:小朋友在爬楼梯的时候可以相互拥挤吗?要遵守怎样的秩序?(上下楼梯向右走,不推搡打闹,排队游戏)2.思考为什么要使用支架将底板架高。(因为“滑”这个动作是从上往下的,平面无法滑动)三.反思1.刚刚通过图片我们发现滑滑梯由哪些部分构成?(支架,底板,滑道,楼梯)2.每个部分都有什么本领呢?(支架:支撑滑滑梯的身体,地板:让小朋友站在滑滑梯上,滑道:可以从滑滑梯上通过滑道滑下来,楼梯:可以让小朋友爬到滑滑梯上去。)3.我们在搭建滑滑梯的时候如何搭建弯直滑道?(大嘴巴

7、对小嘴巴,发出啪嗒声)4.思考一下如何连接滑道和底板?(管道连接器,一端对着底板,一端固定管道的大嘴巴)5.滑的方向是从上往下还是从下往上?(从上往下)四.延续1.思考如何保证游戏中小朋友的安全。(在底板上增加护栏等相应安全设施)2.滑滑梯通常会在什么地方看见?这些地方除了滑梯之外还有哪些游戏设施或景观?请小朋友结合实际生活搭建出一个丰富的场景。3.请小朋友和小球一起,来玩滑滑梯的游戏。附件:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时,能享受到成功的喜悦。

8、滑梯为儿童体育活动器械的一种,常见于幼儿园或儿童游乐场中,一般适宜于3-6岁的儿童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装

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