大班滑滑梯教案.docx

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1、大班滑滑梯教案【篇一：教案《滑梯的回忆》大班】活动过程：一、游戏引入，激发情感。播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？三、朋友联系的办法。1、小朋友快毕业了，大家就要分开了，你的心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？2、阅读幼儿课本。教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件??）四、现场签名会。1提出问题，启发找寻解决的办法：小朋

2、友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。五、友谊地久天长。在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。一、活动目标1、从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。2、结合在园生活，积极参与倾诉。二、活动准备大、中、小班幼儿玩滑梯录像一段录有故事《滑梯的回忆》磁带三幅滑梯图和表情图三、活动过程1、提出问题，引导幼儿回忆“在你们毕

3、业之际，想想三年来你在幼儿园玩过些什么？你最喜欢玩的是什么？”2、观看相关录像提问：小、中、大班孩子玩时是什么样的？3、听故事录音师：是呀，他们玩时都不一样，让我们请滑梯来作仔细的介绍，好吗？提问：（1）小班、中班、大班的时候分别是怎样玩滑滑梯的？（2）大班的孩子和滑梯是怎么说的？滑梯又是怎么想的？4、迁移经验，结合自身提问：（1）你小班时是怎样玩滑梯的？心里是怎样想的？（2）现在又是怎样玩的？心里是怎样想的？总结：滑梯真好，让你从害怕变得大胆，让你从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴你成长。5、与滑梯道别“你想怎样感谢滑梯呢？”引出幼儿与滑梯倾诉交流，

4、滑梯与幼儿交流师：小朋友们，你们玩过滑滑梯吗?幼：玩过。师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?幼：坐在上面一个个滑下来。幼：要排好队，不推不挤。师：现在你们又是怎样玩滑梯的?幼：还是和以前一样。幼：更懂得了谦让。分析：通过问题：“你们玩过滑滑梯吗？小班时是怎样玩滑梯的？现在又是怎样玩滑梯的？”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。师：故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的?幼：一步一步爬上来，往下一看，那么高，小不点儿哭起来。幼

5、：小不点儿的妈妈上了滑梯，把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。师：故事中的小不点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的?幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗，他不肯回去。师：到了大班，小不点玩出了什么花样?幼：他说滑梯是直升飞机，一下子就从空中飞下来，他把滑梯当飞船，自己当外星人。师：今天大班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的?幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。幼：我也会想你。你来滑滑梯，我很快活。滑着、滑着，你从害怕变得大胆。滑着、滑着，你从小不点儿变成大班的孩子。可是，我是滑滑梯，我要留在幼儿园

6、里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。分析：通过故事《滑梯的回忆》，让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事，从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。师：滑梯真好，你们从害怕变得胆大，从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴着你们，给了你们那么多的快乐，你们想怎样感谢滑梯?幼：为滑梯清理身上的灰尘。幼：给他画一幅画，作为纪念。师小结：“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法，有的要给滑梯写信，有的要给滑梯画相，有的要给滑梯送花，有的要给滑梯折东西，有的要对滑梯说祝福的话，有的还要把滑梯打扮的很漂亮??为了实现小朋

7、友的这些愿望，老师为小朋友们准备了白纸和彩笔，你们想好了要为滑梯做什么后，就自己去画，可以自己画，也可以和好朋友一起画。”小朋友做的时候可要抓紧时间啊，现在长针指到几，当指到几的时候要做完。老师观察幼儿的操作，帮助遇到困难的孩子，鼓励幼儿与同伴合作，帮助同伴3、打扮滑梯。师：“小朋友为滑梯做了那么多的事情，那我们怎样让滑梯知道?分析：用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮，以表达对滑梯的感激之情。案例分析:活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。我想，这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的

8、一种大型玩具，发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多，孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主