滑滑梯语言教案.docx

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1、滑滑梯语言教案【篇一：中班：滑滑梯】中班集体教学活动滑滑梯科学、语言执教：长沙市政府机关第三幼儿园李老师活动目标1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。活动准备1、幼儿已有玩滑梯的经验。2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑梯的视频；记录表、笔。活动过程1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。（1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感觉？（2）幼儿自由表达自己的想法。2、搭滑梯

2、，发现搭建滑梯的办法。（1）幼儿用积塑和竹板搭“滑梯”，教师巡回观察。（2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？（3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“滑梯”。3、观察“滑梯”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。（1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？低的呢？（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。（1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上滑得快？（2）幼儿猜测后，动手

3、验证并记录，教师巡回观察。5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。（1）幼儿交流验证的过程和结果。（2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。【篇二：滑梯教案】小班语言教案滑梯真好吃活动目标理解作品的主要内容，体验猜测带来的快乐。激发发散性思维，培养创造力。活动准备教具学具准备香蕉人”一个，每个幼儿一根香蕉，故事图片—幅，蜡笔、纸若干。知识经验准备：幼儿有过吃香蕉的经验。活动过程教师讲述故事1?2自然段，让幼儿产生悬念。教师讲述故事3?8自然段，提问引导幼

4、儿理解。提问：①他们的滑梯是怎样的？让我们一起来说说这奇怪的滑梯吧！②你们见过这样的滑梯吗？它到底是什么？教师结合香蕉的特征引导幼儿思考、回答问题。教师出示“香蕉人”，调动幼儿情绪，使幼儿积极参与猜测。结合图片完整地欣赏童话故事《滑梯真好吃》。教师发给每个幼儿一根香蕉，引导幼儿自由复述童话故事《滑梯真好吃》，然后品尝香蕉，体验愉快情绪。活动渗透美术活动：手工制作：美丽的“香蕉姑娘”，鼓励幼儿自选合适的材料装扮“香蕉姑娘”。社会领域：告诉幼儿吃完香蕉要把香蕉皮扔进垃圾桶。情境渗透：在自然区域中展示形态万千的“香

5、蕉姑娘”。引导幼儿结合各种水果的特性开展猜谜活动。家庭渗透：鼓励幼儿与家长进行有关水果的猜谜互动活动。幼儿故事滑梯真好吃午睡起来，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。小路的两旁长着青青的草，开着红红的花。咦，前面怎么有一根绿绿的、弯弯的东西呢？上前摸一摸，不软也不硬，这是什么东西呀？小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，大家一起来猜一猜。小蚱蜢说：“准是一座弯弯的小桥！”小蟋蟀说：“也许是天上的彩虹掉下了一块！”“哎呀，它多像一座滑梯！”小螳螂突然惊喜地叫起来。“真像真像！”大家纷纷点头说。多好玩的滑梯

6、呀！上去好像爬小山，下来好像坐电梯，“哧溜”一下就到底，痛快极了！大家开心地玩了一遍又一遍，天黑了还舍不得回家呢。从这天起，大家每天都要来玩滑梯。可是，过了几天，大家发现了一件奇怪的事情：绿色的滑梯变成了黄色，还散发出一股甜甜的香味，脚踩上去还有点软乎乎的。小螳埤发现滑梯上有个地方裂开了，里面是白白的。它好奇地把自己的手伸进去抹一下，再放到嘴里尝一尝：“噢，甜甜的，还挺好吃呢！”这到底是怎么回事呀？大家一起去请来了昆虫王国里最聪明的蚂蚁奶奶。蚂蚁奶奶一看就明白了，说：“娃娃们，这是一只好吃的大香蕉。它刚摘下时

7、是绿绿的、硬硬的，熟了就变得又黄又软，这根香蕉再不吃就要烂了！”哎呀，吃掉好玩的滑梯真可惜，不过烂掉更可惜。大家赶紧去通知亲朋好友，一起来吃掉这根大香蕉。于是，有九百九十九只小昆虫赶来，痛痛快快地吃了一顿香蕉大餐。整整吃了三天三夜！大家一边吃还一边快活地说“滑梯真好吃！真好吃！”活动分析在日常生活中，年龄越小的幼儿越有一些意料之外的奇思妙想。本次活动选取的教才充分体现了幼儿的这一特点，将幼儿熟悉的香蕉想象成充满乐趣的滑梯，不仅迎合了幼儿兴趣点，而且巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得语言的发展

8、。活动设计符合小班幼儿全语言教育“学习理解文学作品的情节或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解”这一目标。实施指导活动重点：能根据教师的语言描述展开积极的猜测和联想。活动难点：引导幼儿有根据地进行想象。活动拓展：香蕉变戏法①通过香蕉摆放的不同角度引导幼儿进行想象活动。②幼儿人手一根香蕉，借助身体部位的配合，将香蕉当鼻子、大炮、象牙等。③品尝香蕉：幼儿尝试剥开香蕉皮，看看剥开的