《滑滑梯》教学设计.doc

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1、2滑滑梯学习目标：　　　１学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”８个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”８个字。　　　２正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　３通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。　　学习重难点：学习生字，朗读课文。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一激趣导入。　　　同学们玩过滑滑梯吗？好玩吗？说一说。　　　出示课题。　　二自主合作，读准字音，把课文读通顺。　　　１学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。　　　２同座互读，读准字音。　

2、　　３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。　　　４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。　　　５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。　　三创设情境，指导朗读第一节。　　　１指名读第一节，数一数这一节有几句话？　　　２自己读一读，说说你读懂了什么。　　　３理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。　　　　说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。　　　４指导朗读。　　四写字教学。　　　１出示、认读生字：地　多　笑　快　　　２学习偏旁：竹字头　　　　提土旁　　　　竖心旁　　　３说说你有什么好办法记住这些生字朋友？　　　　如：“笑

3、”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛；下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。　　　４想一想，怎样才能把字写漂亮？　　　５老师范写，学生练写。