关于如何有效提高中学生的英语阅读能力

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1、关于如何有效提高中学生的英语阅读能力导读：此篇文章是学生和文章相关的毕业论文详细提纲范文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。龙红菊荆门市东宝区栗溪本篇关于如何有效提高中学生的英语阅读能力论文范文综合参考评定下度:经典标题实验学校，湖北荆门448000中图分类号：G633。41文献标识码：A：10027661（2014）24007002农村中学的学生普遍感到学习英语困难，其中最主要的原是为阅读文章偏长、偏难，学生接触的阅读材料也只限于课本和老师选取的一些材料而且这些学生的英语基础与城区学生的英语基础比起来相对薄弱，主

2、动阅读英语的兴趣普遍不是很浓厚，学生对教材每单元提供的阅读策略也不会应用.何提高中学生的阅读能力呢？一、精心设计课堂导入，激发学生阅读兴趣新课导入是英语教学过程中最基本的也是最重要的一步.恰当的导入激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，形成一种认知期待，使学生思维变得活跃，使其产生学生和文章毕业论文详细提纲范文规定的时间内使用这一阅读策略对课文全文进行第一次阅读，回答读前问题，以便于学生对课文有一个整体认识.细读是另一种快速阅读方式，其目的是分清事实和观点，了解重点细节，理解图表信息，不强调对文章内容的整体理解，只要寻找有关的具体内容加以阅

3、读理解即.阅读过程中，猜测生词意思是扩大词汇量的有效方法一、通常以通过上下文以及对词汇结构的一些知识来推断词性和词义或进行英语解释配对.三、合理训练阅读技巧，提升获取信息能力1。通览阅读法课外阅读材料以了解大意为主，指导学生阅读过程中，我们一般要求学生带着5个问题（即who，，when，where和how）去阅读原文，边读边自回答问题.这样帮助学生沿着的思路阅读文章，抓住文章的重要细节，获得更多的信息.阅读文章时，要培养学生抓住主题思想的技能，提醒学生快速浏览全文时，不要被个别词句难倒而停顿下来，要从上下文的连贯意思来理解全文，看看全文谈的

4、是什主题，是从哪几个方面来进行阐述的，有关这个主题我们了解了些什，让学生采取着眼全局，自上而下的阅读策略.这样，学生能又快又准确的获取信息.2。预测结果法我们经常引导学生根据文章的内容大胆预测故事的结果会是何，或看到标题预测文章会是什内容.标题Huaihe：FlhFloods，学生会说：ItwilltellusthereareflhfloodsinHuaihe。通过对标题的几次预测，学生会明白：很多标题为了言简意赅，常常省略某些语法成分或词语.3。区分文体法我们应教会学生课外阅读中针对不体裁的文章采用相应的阅读方法，阅读叙述文时，要注意时间

5、、地点、人物、事件、原和结果等阅读应用文、说明文及科普短文时，应注意找到文章段落的主题句、文章的层次、逻辑关系等阅读议论文则应注意的观点、文章的论据和论点等.4。猜测词义法我们以引导学生根据上下文和熟悉的词或短语的意思来推断生词的意思，培养他们猜测词义的习惯.报道航天英雄杨利伟时有这样一句话：YangLiwei’sphysicalconditionisflawless.其中flawless是生词，以让学生猜测.他们根据后缀less的含义和自对他健康情况的了解，基本判断出flawless是perfect的意思.或者指导学生干脆跳过生词读下面的

6、内容，让自的思路跟着文章的脉络、人物的情感、情节的发展走，学生更多着眼的应是文章的内容、故事的情节.5。一目十行法要求学生阅读时，眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意.要求学生阅读时不出声，不复视，训练学生克服先把文字变成声音，再去想的意思的习惯.这样既能增加知识和信息的输入量，又能集中思想，迅速抓住文章脉络，从而提高阅读速度.四、创设英语阅读情景，营造阅读训练氛围创设恰当的阅读情景，有利于学生阅读兴趣的保持与发展.情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、

7、实用的特点，便于学生将学语言材料进行综合、创造性地表达交流，变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习.我们还以按照学生身心发展过程中的不阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与、自由操作、观察思考，从而发现问题，得出答案，发掘学生潜能.（责任编辑曾卉）