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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班上学期《大河马的小口罩》活动设计《大河马的小口罩》活动设计 寿光市稻田镇曙光幼儿园刘丽璇 一、授课班级:大班 二、内容分析: 《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容,寒冬将至,孩子的感冒率和传染病也逐渐增加,怎样更好的教育孩子预防传染病,通过这一活动,激发幼儿想象力,让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。创新源于知识的积累和丰富的生活经验,围绕感冒及传
2、染病展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法,培养孩子遇到事情积极动脑。内容的选择来源于幼儿生活,注重从孩子实际生活出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点。 三、幼儿分析: 大班幼儿通过两年的学习生活,积累了一定的知识经验和生活经验,对于生活中的一些小知识,都有自己的一些见解和方法,而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展,能够大胆的表达和表现自己的想法,活动中的知识和物品都源于生活,所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。 四、设计思路幼儿正确经验的积累,概念的形
3、成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 在日常的生活中,我发现一些幼儿平时不太注意卫生,特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放,而且打喷嚏时也不用手捂住,使唾液四溅,甚至为了好玩,故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事,讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播,给其他的小动物带来了病菌,本故事中没有正面描述小动物的病的原因,而
4、是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。 活动目标: 1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些基本情况。 2、知道预防感冒的一些小窍门。 3、学习从一点想多点发散的思维方法。 六、活动准备: 大口罩、ppt课件。 请幼儿回忆感冒时的感受。 七、活动过程: 出示口罩,导入活动。 师:“小朋友们,今天老师给你们带来一件东西,你们猜猜会是什么呢?” 师:这件东西是布料做的,而且是带在嘴巴上的,上班或下班的人带的特别多了。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,
5、因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 师:你们见过谁带着口罩?为、你知道他们为什么会戴口罩吗?戴口罩可以讲卫生,防止的灰尘和细菌,进入我们的口中。 师:有一只小动物也带上了大口罩,你们猜猜会是谁呢? 二、看图片理解故事内容 小河马感冒了总打喷嚏,为了讲卫生,他带上了大口罩,可是呢……. 图片一:师:他打了一个大大的喷嚏,结果…..小朋友们这个喷嚏怎么样?那他会是怎
6、么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊! 师:小河马把大口罩打飞了,口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧! 图片二:师:大口罩飞到哪里去了?小朋友们猜一猜谁会来呢?她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子,你们说可以吗?为什么呢?可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里,往家走了,你们猜猜她会碰到谁呢? 图三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么样了? 图四:大口罩被小兔子扔出窗外,谁会发现它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?幼儿正确经验的积累,概念的形成,
7、情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 过度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手,小兔子把大口罩当成了篮子,小松鼠把口罩当成了吊床,可是,第二天意想不到事情发生了,你们猜猜会是什么呢?我们继续来听听故事吧! 三、完整讲述故事,并提问。 1、听完故事了,这件意想不到的事情是什么? 2、为什么第二天医院门口的病人那么多? 3、这个带着病菌的
8、口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了? 4、带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的? 5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊? 6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮
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